小学德育在班会活动中的渗透

徐建云

班会是以班级为单位由全班同学参与的会议或活动。在小学班会活动中渗透德育教育，是小学德育教育工作者开展德育工作的重要途径，也是主要形式之一。作为新时期的小學班主任要改变观念，充分认识班会活动中渗透德育教育的重要意义，通过多种主题班会活动设计与开展，最大化地发挥德育教育的重要作用。那么小学德育在班会活动中的渗透有哪些有效方法呢？在此结合自己的工作实践作如下几方面的论述。

一、尊重学生主体地位，自主组织班会活动

新课改理念强调，以生为本，班主任在班会活动中不再占有主导地位。班主任首先要认识到学生在班会中的主体地位，给予学生充分的尊重和信任，把组织班会的权利交给学生，这是在班会活动中开展德育教育的基础。形式多样的班会活动是学生进行自我德育教育的沃土。在设计班会活动时，班主任要让学生通过分组讨论的形式确定主题并制定出活动方案，最后从中选择学生一致赞同的最佳方案。让学生自己设计活动方案，也许会有一些不足之处，但学生在这一过程中得到了多方面的锻炼，升华了学生的精神境界。班会课的形式多种多样，包括载歌载舞、读书竞赛、才艺展示等等，学生在自己设计的活动中，张扬了个性，发挥了想象力和创造力，让生命更加精彩！

二、吸引学生主动参与，促进身心和谐发展

小学班会活动是德育工作的主要途径之一，也是使德育教育焕发出生命活力的舞台。班会要能够吸引学生产生参与并深入思考的积极性与主动性，以期实现思想境界的提升和品德的逐步升华。班主任作为德育教育的组织者，要注意主题活动的生活化、实用性，要通过一些鲜活的、学生感兴趣的素材和场景进行体验活动，让学生通过活动明理、自立自省，提高综合能力，促进身心和谐发展。这就要求小学班主任教师，要在平时多积累德育素材。

比如，利用传统节日，开展主题班会。充分利用传统节日开展主题班会，是渗透德育教育的重要教育资源。如在“老人节”开展“爱在重阳”主题活动，让学生了解重阳节的风俗。回顾自己在成长的过程中爷爷奶奶、外公外婆等老人对自己的付出，提高尊老意识。在“地球日”开展“珍惜地球资源，做地球的小卫士”主题活动，以此实现提高学生环保意识，珍惜地球宝贵资源的德育目标。在“母亲节”，组织学生开展“感恩母亲”主题班队活动，通过活动引导学生为母亲献出一份爱，给母亲写一封信、为母亲分担家务，给母亲献一束花等，表达自己对母亲养育之恩的深深感激。学生在这些活动中净化心灵，提升品质。再如，结合反腐倡廉的当前形势，开展以“廉洁”“守纪”“诚信”等为主题的活动。

三、结合共同兴趣立题，强化德育教育效果

教师在引导学生确立班会主题时，一定要关注到全班同学兴趣的共同点，充分了解全班同学比较关注的问题。基于这些条件确立的主题才是学生愿意参与的，班会的德育教育质量才能得到保证。比如，当前的小学生有很大一部分喜欢玩游戏、上网等影响了学习。对此，可以确立一个以“网络安全教育”为主题的班会，让学生深刻认识到网络中存在各种风险，学会一些辨别能力，能够在正确地运用网络的基础上，学会保护自己。再如，目前小学生大多数是独生子女，从小受到家长过多的宠爱，他们往往不能与人友好合作，但是也不可否认的是，他们都有想与别人友好合作的良好愿望，对此，可以确立以“合作”为主题的班会，如“如何与同学友好相处”等，班主任可以通过创设情境，课堂讨论等活动形式，让学生去感受、去体验、去享受，良好的合作所带来的快乐，让合作意识更好地确立，使学生最终学会合作，满足新世纪的人才需求。

四、引导学生自主感悟，提升自己道德水平

在小学德育教育中，教师要善于把握教育的机会，做一个会观察、善用心的德育教育工作者，要使班会活动的德育渗透唤醒学生对真善美的追求，并内化于心外化于形，提升学生的道德水平。基于此，我在主题班会结束后，都会给学生布置这样的作业：写出本次班会的心得体会、写出自己的心语等，旨在引导学生在对活动的评价、反思、体验、分享之中，实现自我教育。比如，在“助残日”的心语篇中，有的学生写到道：“我们要学习那些身残志坚的人，像他们一样充满朝气地生活，和他们一样努力地学习，这样才能对得起我们健全的身体”；有的写道：“作为社会这个大家庭中的一员，我们要互相帮助，不要为了自己的方便，阻碍了盲人的传道；作为一名健康的儿童，不要在堕落时，遗忘了残疾人的期待。”“‘天同覆，地同载我们与残疾人相比是多么幸运，让我们一起来关爱他们吧”……我国著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”用美好的心灵塑造儿童，才能小学班会活动中的德育教育体现出应有的价值。

综上所述，在小学班会活动中渗透德育教育是一项重要的教育课题。作为小学班主任，要充分了解学生，尊重学生，让学生成为班会活动的主人，为了实现学生道德的提升付出坚持不懈的努力。让道德教育渗透在班会活动中，滋润小学生道德之花，愿道德之花永远散发出怡人的芳香！endprint