手工活动在幼儿素质教育中的作用

夏本美

摘要：在幼儿教育中，除了让学生认真听讲、学习理论知识外，必须还要开展一定实践活动，做到理论与实践相结合，促进幼儿更好地发展。本文从实际出发，浅析手工活动在幼儿学习过程中的教育，在幼儿教育启蒙阶段，根据幼儿的认知特点，从多方面讨论如何利用手工活动促进幼儿各方面思维能力更好地发展。

关键词：手工活动；幼儿素质教育；作用

在当前时代背景下，教育强调培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，倡导在学习过程中学生多动脑、勤动手，促进学生实践探究能力、创新能力等各方面能力发展。在幼教工作中，我们经常开展各式各样的手工活动，手工活动蕴含了从观察到思维、从想象到创造、从理论到实践的过程，通过高质量的手工活动教学能够很好地达到相关教学目标及教学要求，实现学生个性化发展、多元化发展。教师在手工活动教学中要紧跟时代步伐，不断优化、完善手工活动教学质量，提高手工活动内涵及对幼儿成长的促进作用，以实践促理论，以理论反哺实践，最终实现幼儿教育的长足发展。

一、通过手工活动发展学生动手能力

手工活动对学生动手实践能力发展的促进作用是毋庸置疑的。俗话说：“熟能生巧”。我们的肢体是受大脑控制的，但是大脑控制实际上是一个模糊控制，需要依据经验来执行相关命令，如幼儿要经过反复、长期的练习才能协调肢体完成行走动作，说明肢体协调能力是需要进行训练获得，不能凭空产生。又如技巧性动作如羽毛球运动员发球可以通过长期、反复练习获得，只是天分不同练习次数不一样，这说明人的可塑性非常强，通过一定训练能使得某一种能力达到一个较为理想的状态。学生动手能力正是其中一种，通过不同类型、不同目标的手动活动，能够很好地提高学生动手实践能力。例如，在幼儿园中会有公共玩具供幼儿玩耍，而在使用一段时间后这些玩具会受到一定程度损坏，教师可以组织“维修班级坏玩具”的手工活动，让学生亲手维修这些玩具，维修即复原过程，在维修过程中学生能够学会怎样去修复一件损坏的物品，如何通过动手去达到某一预期目标，从而提高学生动手能力。

二、通過手工活动发展学生良好品性

手工活动对学生良好品性发展的促进作用是在潜移默化中实现的，通过多次手工活动，让学生逐渐形成某一习惯，最终完成由习惯到天性的转变。其一能够培养学生耐心，手工活动往往都需要学生花大量的时间、精力去投入，在此过程中，会使学生耐心得到很好地培养，让学生在今后的学习生活中能够沉下心来专心专一做一件事。其二能够培养学生不惧困难的拼搏精神，许多学生在手工活动中会出现各种各样的失败，通过教师引导，能够让幼儿正视自身失败，教会幼儿哪里跌倒就从哪里爬起来。借此培养学生坚韧的意志及不畏困难的精神。其三能够培养学生虚心学习的品德，在手工活动中，不同学生可能展现出不同的创造力、不同的作品形态，学生在活动过程中能够虚心求教，实现共同培养。其四能够促进学生社会性发展，尤其是在团队协作的手工活动中，幼儿与其他学生一起探讨如何做出更优秀的作品，共同完成某一项工作，能够有效培养幼儿的竞争意识、团队意识及团队协作能力，促进幼儿社会性发展。

三、通过手工活动发展学生创造力

创造力实际上是一个大的思维能力体系，包括一定的科学知识储备、一定的创造经验、一定的想象力、一定的执行力等，只有多种能力同步发展，才能将学生创造力表达出来。创造力是可以后天培养的，通过从实践活动着手，通过开放化的手工活动，能给学生提供一个展现自我、发展自我的平台，培养学生创造力。例如，在以“变废为宝”为主题的手工活动时，利用旧书、旧玩具，用过的易拉罐等“没有用处”的小物件，让学生发挥自身创造力，通过手工变为可用物品。有的学生在活动中将旧衣服、旧娃娃与小木棍相结合，木棍的一头是娃娃，另一头是拖把，变成一个可爱的娃娃拖把，即变废为宝，又使学生在劳动过程中更加乐趣横生。还有的学生利用废旧易拉罐为骨架，再结合废纸，做了一架飞机模型。无论学生做出何种作品，教师都要鼓励学生积极创造，在手工活动中，一些看似没用的作品，其实都蕴含着幼儿丰富的想象力、创造力及心血，通过鼓励学生创造，通过手工活动促进学生创新意识、创造力实现长足发展。

四、通过手工活动发展学生艺术素养

以设计为基础的手工活动是基于艺术与科学两个领域之上的，需要学生有一定的艺术以科学理论知识储备，而手工活动能够将这种知识储备表达出来，并在实践过程中加以升华、拓展，反哺于理论知识。例如，在剪纸活动中，有的学生剪纸作品稀缺平常，甚至有悖于我们的审美，但也有的学生剪出来的作品充满了美感与童趣。固然，作品的好坏与学生动手能力、创造力、想象力及欣赏者的审美有关，但更多的是创造者一一幼儿本身艺术底蕴较厚，有一定审美认知，懂得如何去创造艺术、表达艺术，创作出具有较高艺术价值的作品。通过手工活动，在活动过程中发展学生审美水平及艺术创造力，进而提高学生艺术素养。

手工活动作为幼儿教育中必不可少的组成部分，对幼儿各方面学习发展具有重要作用。根据多年教学经验，笔者从四个方面阐述手工活动在素质教育中的作用。教师在教学实践中要根据学生实际发展需要，不断发展、完善教学方式，提高手工活动质量，促进学生更好地学习发展。endprint