初中学校实施法治教育举措的研究

孙德稳

初中生处于青春发育期，这一时期的学生身体机能迅速增强，感知力、记忆力显著提高，抽象思维逐渐占主导地位，自我意识增强，独立性和批判性开始发展。这一时期的学生最容易因知识和经验的不足，对发生的人和事做出错误判断，因为他们不能正确区分友谊与包庇、高尚与庸俗，是人生中最危险的时期，也是关键期，这就需要对学生进行法治教育。

一、开展丰富多彩的法治教育活动

1.加深教师、学生的法治观念

“亲其师，信其道”。老师是传道授业解惑者，对于学生的法治教育问题，首先教师在思想上要重视，教师可以通过培训与学习加强自身的法治意识，提升自己的法治判断水平。第二，作为主管学校的单位可以利用会议时间，有计划、有步骤、有重点地对教师开展法治知识的宣传。第三，加深对各种法规的再认识，教师自己阅读的同时，可以引导学生阅读读本，比如《普法读本》《教师法》《未成年人保护法》等，让学生从具体事例中获得感受，思想上引起重視，从而在行动上约束自己。

2.将法治教育融于教育教学，增强学生的法治意识

教师要将对学生的法治教育与各门学科联系起来，可以将法治内容融于地理教学，比如碧草青青、湖水荡漾的罗布泊为什么会消失，让学生知道乱砍滥伐对自然的危害，为了保护现在的美好家园，我们一定要遵法守法；将法治融于思品课，帮助学生形成正确的人生观、价值观；将法治教育融于语文教学，《鲁提辖拳打镇关西》中，在现代社会中假如你是鲁提辖，该怎么解决问题，以暴制暴对吗，有没有更好的办法？让学生在讨论中对当今的中国法治有个鲜明的认识。

3.联系实际生活，加强法治意识渗透

“法治源于生活，寓于生活，用于生活。”现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报纸杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。教师除了在课堂上对学生正确引导外，在展会、班会等谈话活动中也可以对学生进行有目的的法治教育。“今日法治新闻”说说今天有班上有什么新鲜事，你觉得怎样处理比较合情合理，让学生畅所欲言。还可以说说校外社区里发生的事情，比如交通事故的逃逸、违章摆摊的危害等等，让学生联系实际生活，根据已有认识，做出正确判断。让学生设身处地的想一想，假如自己在遇到情况时，怎样才能冷静一点，约束自我，避免情绪失控，导致更严重的后果，这种假想能让学生从根本上提高法治意识。

二、邀请相关人员现身说法

条件许可的情况，适当邀请相关人员现身说法，比如可以邀请服刑人员，讲述自身事情的发生发展与结果，以及自己的悔恨，让学生明白学会控制情绪的重要性；再比如邀请警察叔叔对学生进行法治教育方面的讲座“关爱明天，法治护航”、“如何避免青少年违法犯罪”等等，从违法犯罪的危害性说起，用通俗易懂、简单实用的法律知识，以案释法，以法论事，提高了学生的安全防范意识。这样多方面结合既提升了学生的法律素养，又为创建和谐、平安校园奠定了坚实的基础。有条件的学校，还可以邀请公、检、法或军队的领导，担任校外法治教育辅导员，对学生定期进行各种法治专题教育活动。

三、强而有力的督查与指导

学校的法治教育离不开督查与指导，班级要选出法治委员，专查班上有没有违法犯法的事情，学校要成立法治教育领导小组，联合学校保卫科干部，政治课教师、班主任等，到年级、班级巡查，看教师对学生的法治教育是否到位，看学生的法治意识有没有增强。调查了解学生家庭情况，让家长了解学校的法治课，配合学校组织的法治活动，使学校、家庭、社会“三位一体”，有效营造共同关注青少年法治教育的氛围。

四、动员全社会力量，预防青少年学生犯罪

《中学德育大纲》明确指出，教师要让学生“初步树立公民的国家观念、道德观念、法治观念”“遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。”对于这些目标，仅有学校教育是远远不够的。社会是个大课堂，学校和教师要调动社会的力量，用社会的影响力来预防学生犯罪。比如净化校园周边环境，防止暴力、色、情、赌博、恐怖等内容的音像制品和书刊毒害青少年；净化校园环境，坚决杜绝校园暴力；与家长配合，指导家长正确实施监护职责；树典型，评“文明班级”“幸福之家”“文明小区”等等，让家、校、社区处处透出讲法守法的文明美，让学生在良好的环境中，逐渐自律、自强，增强学生明辨是非的能力。

总之，学校不仅要将“法治课”作为独立课程列入课程表，实施法治教学，通过各种活动对学生进行法治教育，结合《中学生日常行为规范》《中小学法治教育指导纲要》，狠抓常规教育，把遵纪守法的意识落实到日常的行动中去，还要充分发挥社区教育优势，与派出所、人民法庭等单位广泛开展共建，促进学生的健康成长，更好地预防和减少中学生犯罪，以维护社会的稳定。endprint