构建学思课堂培养批判性思维

李杰

在国际化趋势大背景下，国家之间的竞争表现为创新能力的竞争，所以批判性思维的培养显得尤为重要。而在传统教育背景下，批判性思维地培养显得十分欠缺。在让学引思背景下，教师要摆脱机械灌输，将思考、探究、合作的机会让给学生，培养学生的批判性思维，让他们能够从多角度思考问题，以不同常规的方式分析问题，探索不同于以往的新答案，形成科学缜密的思维品质、严谨求实的科学态度。

一、小学低年级数学批判性思维存在的主要问题

1.对权威的妥协与顺从

人们对教材的绝对信任，对权威的畏惧，自己的思维受到束缚、智慧受到扼杀。他们服从于家长的叮嘱“要听老师的话”，服从老师的设计“掌握教材的计算方法”，他们难以表达自己内心真实的想法。长此以往，其思维变得僵化，逐渐缺乏批判意识，导致创新精神的泯灭。

1.对自己的错误缺乏反思

学生只有学会自我批判，才能发现自己在学习过程中存在的偏差，才能敢于面对错误并积极改正，避免以后再次出錯。在低年级小学数学教学中，大部分学生存在出错现象，有粗心大意、有笔误、有受思维定势影响的。其实，大多数错误可以通过检查避免的，但由于他们缺乏自我反思的意识，检查过程变得形式化。

2.对他人错误纠正欲望不强

在数学教学中，学生不仅要能自我批判、自我反思，还要会纠正他人的错误。在数学学习中，学生缺少独立思考的意识，也不会评价他人的观点对错。教师要培养学生独立思考的能力，让他们互通有无，产生思想的碰撞，构建高效的学思课堂。

3.解决问题时习惯套用固定模式

学生原有的思维方式作祟，遇到问题不等理清题意，就急于凭自己的直觉，套用固定的解题模式去解决新的问题。学生的不求甚解的学习，如果教师不加以科学的干预，势必会使学生在“套用模式”中丧失学习兴趣。

4.对未知领域内容缺乏探究动力

数学学习是在基于自身知识经验基础上的自主建构，是向未知领域不断探索的过程，学生在猜想、实验、验证中获得发展。而在当前数学教学中，学生缺少独立思考、缺少探索，阻碍了数学批判性思维的发展。

二、在数学教学中小学低年级学生数学批判性思维的发展策略

1.在课堂教学中培养学生的批判性思维

（1）渗透质疑精神。“思维从疑问和惊奇开始”。教师要引导学生利用自己的知识经验，对某一既定的结论进行再思考，提出自己的新观点。学生在学习中常会遇到疑问，我们的教育往往使学生失去质疑的勇气。教师要培养学生的质疑能力，让学生主动发现，主动思考。如在“认识人民币”教学中，教者开展猜一猜的活动，用课件呈现蛋糕（2元7角）的图片，显示价格区间为2元至3元，让一名同学上来猜价格，其他同学充当裁判，这位学生猜出后，教师会提示他猜多了还是少了。教师通过活动，营造质疑氛围，为学生的质疑提供坚实的基础。但是教师也不能任由学生胡乱猜测，要让他们在猜测、反思再作必要的调整，逐渐培养数学批判性思维意识。

（2）渗透反思意识。“吾日三省吾身”，学生通过反思，使自己的认知结构变得清晰。教师要将反思的机会“让”给学生，给学生留有反思的空间与时间。如在《9加几》教学中，教者呈现学生看学校运动会的情景，让学生观察牛奶箱内外的所有牛奶，提出问题：“一共有多少盒牛奶？”生1说，“共13盒，我是一盒一盒数的。”生2说，“箱内是9盒，接着数外面的，10、11、12、13。”生3认为，“我用分合法，箱内9盒，箱外4盒，合起来是13盒。”生4说，“我是先把一盒放进箱子再算，箱内变成10盒，再加外面的3盒，10加3会好算一些。”教者适时引导，你把9加几变成10加几来算，变成了我们已经学过的知识，顺利的解决了问题。教者没有直接教给学生如何计算“9加几”，而是创设情境，建立了新旧知识的联系，让学生经历观察、比较、抽象，继而掌握了算理。

（3）渗透探究意识。教师要培养学生的探究意识，让学生通过观察、思考、交流，及时调整自己的思维方向，对知识的理解变得更为深刻，也增强了学生的探究意识。

（4）渗透问题意识。教师创设问题情境，诱引学生产生想要提问的冲动，并教给学生提问的技巧，让他们在发现、思考、解决中完善认知结构。

2.在作业练习中发展学生的批判性思维

当前家庭教育中，部分家长对孩子过分溺爱，替代了孩子的思考。教师要丰富作业形式，以实践作业为主、书面作业为辅，激发学生的学习动力，培养学生的批判性思维。教师让学生诵读数学儿歌，激发他们主动探索的欲望。教师让学生通过摆小棒、计数器、数字卡片帮助学生抽象的数位概念，通过操作活动提出价值的新思想、新方法。教师结合教学内容，开展“摸一摸”、“猜一猜”的游戏，培养学生主动思考、积极探索的动力，让学习变得一种愉悦的体验。教师要让学生自查、他查作业，培养学生专心听题、认真做题、细心检查的习惯。

总之，教师要根据低年级小学生的认知特点，分析小学生批判性思维培养存在的主要问题，将“让学引思”理念应用于数学教学之中，丰富教学形式，培养学生的批判性思维。endprint