有效运用电子白板促进初中数学有效教学

摘 要：現代信息技术的大发展在给人们生产和生活领域带来诸多便利的同时，还日渐被运用到教育领域，以电子白板为代表的多样化教学设备也早已成为许多初中学校的一项日常的教学工具，对于初中数学教学来说，教师在电子白板的支持下进行教学不但能够促进学生更好地学习和理解数学理论知识，还可以达到持续拓展学生知识面、培养其学科综合能力的效果。本文首先介绍电子白板的基本特点，再给出一些教学实例来说明电子白板在初中数学教学中的运用。

关键词：电子白板；初中数学；教学实践

电子白板作为一种新型的教学工具，虽然通过系列实践已经初步证明了其运用的必要性和合理性，但是结合初中数学教学现状以及数学学科本身的特色来看，电子白板的运用既存在理论指导上的不足之处，也出现了一些由于过度使用给学生带来更多的学习负担以及转移学生学习注意力等客观问题，在这种情况下，初中数学教师如何合理和适度地利用电子白板的优点、规避其缺点就成了其一项重要教学课题。

一、 电子白板的基本特点

电子白板是依托现代计算机技术发展而来的、并被广泛运用于教育领域的一项新型教学辅助工具，将电子白板运用到具体的学科教学中具有无可比拟的优越性额实用性，其基本特点可以体现在以下几个方面：

（一） 数字化

一方面，电子白板可以完全取代以往的黑板教学，它以更加自由、便利和环保的电子笔书写模式代替传统教学模式下、教师必须利用粉笔和黑板进行文字书写的过程，在教学课堂上得到了越来越广泛和深入的普及；另一方面，教师还可以通过电子白板进行网络连接，既可以实现低成本和高效率的海量信息无障碍获取，又为传统的教学模式革新和多样化教学形式的引入带来了更多的可能性。

（二） 智能化

电子白板的功能是多样化和齐全性的，它不仅仅局限于传统意义上的书写功能，而是可以有效地配合教师的教学计划，通过发挥现代信息技术的优势，既完成教学资源的完全和完整性的供给，又可以以智能画图等方式，为广大学生在现代教学课堂中带来更多和更新奇的体验。

（三） 性能好

电子白板依托电子感应技术，既实现了对教师指令的灵敏感应和接收，又以其智能化和自动化的功能进行指令的及时处理，使教师在课堂上的教学和语言表达具有更高的效率和具体的可操作性；另外，电子白板代替黑板，既可以减去在黑板书写之后需要进行繁杂的擦拭工作所带来课堂时间的浪费，又能够以无粉尘和无污染的方式为师生营造一个更加健康的课堂教学氛围；最后，电子白板对电压的要求不高，可以实现有效降低电子辐射给人体带来伤害的可能性。

二、 电子白板在初中数学教学中的具体运用

电子白板可以在初中数学教学中能够起到很好的辅助教学作用，其具体的运用可以体现在以下几个方面：

（一） 利用电子白板进行智能绘图

图形一直都是初中数学教学中的一项重点内容，但是就传统的教学模式和工具而言，教师一般只能借助于教材以及手绘各种平面和立体图形的方式进行教学，这不但降低了图形教学本身的质量和效果，也难以以更加直观、立体以及色彩区分度高的图形样式激发学生的学习积极性和主动性，而运用电子白板不但可以很好地解决这一教学弊端，还可以降低教师绘图所需的时间，在有限的课堂教学时间里使学生掌握更多的数学知识。

例如在“数据的收集、整理及描述”的教学中，为了能够更加直观准确地运用直方图、饼状图、折线图等反应一些调查数据的分布和变化状况，教授就可以利用电子白板进行精细化的绘图操作，对不同的指标既进行颜色上的直观区分，又能够使各种图形上都能显示出具体的数值，便于教师在课堂上进行针对式的讲解，另外，还可以借助电子白板的智能化功能，对一些统计调查中出现的数值变化进行随时和自由化的跟踪，即时转变具体图形的样式和大小等。

（二） 利用电子白板进行难点教学

电子白板具有强大的教学记录功能，它不但可以将教师在课堂上的所讲所授全面地记录下来，还能够以播放的功能供学生对一些数学重难点知识进行多次的观看和重复学习，初中数学教学涉及的内容多样且丰富，尤其是一些重点和难点知识点对于许多学生而言都存在一定的学习难度，所以教师应当充分利用电子白板的这一功能加强数学难点教学。

例如在“整式乘除和因式分解”的教学过程中，学生学习的难点就在于对各种因式分解方法的熟练掌握以及公式的灵活运用，在这种情况下，首先教师可以根据已拟定的教学进度将各种公式和概念介绍给学生使其对本章节有个初步的认识，其次是在之后的课堂教学中可以以复习既讲知识点的模式，利用电子白板精简教学内容以及储存丰富的、与章节内容相关的典型题型的优势，要求学生在梳理完各个基本理论知识点之后，通过大量的题目练习和学习使其逐渐具备灵活运用所学的书本知识进行答题的基本能力。

（三） 利用电子白板拓展教学内容

电子白板能够储藏大量的教学资源，这些资源不但涵盖了初中数学理论知识的方方面面，还具有丰富的与之相关的课外学习内容和，初中数学的教学既包括基础学科的理论知识传授，更需要教师本着以学生为本、以学科核心素养教学为根本的理念促进学生综合能力的提升和发展，教师应当善用电子白板拓展教学内容。

例如在“勾股定理”的教学中，教学大纲只是要求学生掌握与之相关的基本公式和教材上的简单证明方法，但是为了拓展学生的数学知识面和培养其在数学学习上的综合素质和能力，教师就可以利用电子白板对学习资源的储存功能，将一些其他证明勾股定理的方式如“梅文鼎证明”“项明达证明”等进行有针对性地筛选和传授，加深学生对此定理的认识和理解。

三、 结语

综上所述，我国正处在一个高速发展的时代，社会在不断进步，人民的生活水平不断完善，对于教育的重视程度也不断提高。初中教学是教学的重点阶段，也是青少年发展的关键阶段。在电子白板的支持下，教师应当重视教学行为的创新发展，重视学生的主体地位，完善适应新技术的教学内容。教育事业一直是国家发展的重要基石，而高中阶段的教育则是重中之重，需要教师与相关技术人员不断探索新技术环境下的教学行为创新发展。

参考文献：

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[2]王翠华.有效运用交互式电子白板创新数学教育[J].科技创新导报，2015，12（35）：254，256.

[3]庄利城.运用交互式电子白板，有效提高数学教学效率[J].科学大众（科学教育），2015（04）：9.

作者简介：

黄启新，福建省南平市，光泽县茶富中学。