浅谈高中数学教学的教学技巧

摘 要：在我国近几十年的大踏步地发展以及进步，我国在许多领域都取得了令人瞩目的成就。在这样的情况之下，我国的教育教学领域也随之取得了相当大的进展和成就。因此，作为一名高中数学老师，通过提升自身的数学自身的数学课程的教学技巧，提升学生的学习效率和效果，完善学生对数学科目的学习的方法，培养学生的数学思维，最终提升高中数学课堂的教育教学的实效性。

关键词：高中数学；课程教学；教学技巧；学习方法

众所周知，高中阶段的学习是学生学习相当重要的一个时期，它决定了学生未来的学习和成长的道路。在高中的学习时期，学生无论是在学习生活上以及心理压力上都相当的繁重。与此同时，高中科目的知识数量的大大增加，难度也大大地提升，尤其是数学的科目，高中数学科目无论是在知识点的数量方面还是在知识点的难度方面以及知识点的抽象化方面都有了一个大大的提升。这些原因就使得学生对于高中的数学科目的学习的难度也就越来越大，对学生数学的思维以及对数学的问题的学习和理解的能力也就越来越高。在这样的情况之下，就要求老师要不断地提升自身的教育教学方法和技巧，帮助学生建立数学的思维，提升学生的数学学习能力，树立学生对数学科目学习的自信，最终建立高效、完善、科学的高中课堂。

一、 提升高中数学教学的教学技巧的必要性

在高中课程的教育教学的过程当中，出现了这样的普遍的一种情况，学生在高中课程的学习过程之中会非常的不适应，尤其是高中的数学科目。而出现这样的情况的最重要的原因就是高中数学科目的内容大幅度的增多，而且学科的知识点的难度也在大幅度的加深，高中数学知识的理论更加的抽象。这样就使得学生在高中数学科目的学习过程中会非常的吃力，从而对高中数学科目产生恐惧，甚至放弃学习高中数学科目。因此，高中数学老师一定要不断地提升高中数学教学的教学技巧，为学生的高中数学科目的学习打下一个坚实的基础，为学生对高中数学科目的学习保驾护航。

二、 在高中数学课堂的教育教学的过程中创设课堂情境

伴随着我国教育教学领域的不断发展，我国不仅仅提升和改革老师在教育教学上的授课技巧和能力。與此同时，也认识到了学生才是课堂上的主体，不断地对学生的学习过程以及思想进行分析。通过对他们进行不断的分析之后发现：学生在进行知识的学习的过程之中，只会对感兴趣的科目才会认真、深入的进行学习，并且，学生在主动学习的过程之中对于知识点的掌握和记忆会更加的牢固。在这样的情况之下，高中数学的科目的课堂授课就要求老师要能够将抽象的知识具体化。通过在高中数学课堂上设计教学情境来提升数学课堂的学习氛围，提升学生对数学科目的兴趣。并且，提升学生对于数学问题的主动探索和分析，建立学生的数学思维，最终提升数学课堂的实效性。

三、 提升高中数学课堂的效率

在学生进行高中课程的学习过程中，在课堂上的学习时间占学生总体学习时间的一大部分。换句话说，高中数学的课堂教学对于学生的学习是相当重要的，决定了学生的学习情况。因此，提高学生在高中数学课堂的听课效率是老师工作的重中之重。

（一） 督促学生对高中数学科目进行课前的预习

在高中数学科目的教育教学的过程中，老师一定要注意要督促学生对高中数学科目进行课前的预习。从而提升学生在课堂上听课的针对性。学生在对知识进行预习的过程之中，发现知识的难点以及漏点，就是学生在课堂上听的重点。学生在预习中所遇到的没有真正掌握的旧知识，进行查漏补缺，从而降低在高中数学课堂上听课的难度，从而建立数学的思维，提升学生对于高中数学科目的学习能力和学习水平，让学生主动地去学习、分析和探索。

（二） 提升学生在课堂上的主动性

在高中数学课堂的授课过程中，老师一定要注意降低自身授课的主动性以及主体地位，提升学生在高中数学课堂上的主动性以及主体地位，促使学生自主地、主动地探索和分析数学问题，并在探索问题的过程中，不断地提升学生对数学科目学习的兴趣，对数学知识掌握得更加牢固，最终提升对数学科目学习的自信。

四、 运用科学的学习方法

高中数学主要是培养学生的运算能力以及分析和解决问题的能力，从而培养学生的思维，提升学生的能力。

五、 培养良好的学习习惯

良好的学习习惯主要就是通过在高中数学老师的带领下，不断的星星知识点的学习和整理，不断地制定学习的计划，最终充分地学习和理解知识。合理的学习计划不仅仅是学生能够更好更快地学习知识点的必经之路，更是不断地提升和培养学生的途径和动力。在这样的情况之下，老沈就更应该不断地培养学生良好的学习习惯，提升学生成绩。

六、 结束语

通过上文的阐述，我们知道了高中数学科目是学生高中学习阶段的重点和难点。因此，通过提升学生课堂的主动性、创设课堂情境、注重学生实践等等教育教学的方式方法提升数学课程教学实效性，为学生对数学科目的学习打下一个坚实的基础。

参考文献：

[1]李娟.高中数学分层教学点滴体会[J].中国教育研究论丛，2005（00）.

[2]梁伟文.关于在数学教学中引导学生制定个性学习方法的思考[J].西江教育论丛，2005（03）.

[3]廖文君.高中数学中的构造法[J].黑龙江教育（中学版），2006（04）.

作者简介：

范云翠，四川省宜宾市，四川省宜宾市筠连县中学。