浅谈语文教学中阅读与写作教学的融合

李春雨

摘要：语文教学中，阅读与写作扮演着重要的角色，二者相互联系，相辅相成。教师需要处理好阅读与写作的关系，带领学生进行阅读。不但要让学生广泛地阅读，还要合理的将学生阅读积累的经验和能力运用在写作中。这样才能够让学生在阅读中受益，循序渐进的提高写作能力，也能够让学生对语文这门学科产生极大的兴趣，让学生的语文素养得到质的改变。

關键词：语文教学；阅读；写作；融合

引言：

语文教学的实践中，教师常常能够体会到学生对自己喜爱的读物阅读兴趣高涨，然而在写作方面往往无计可施，甚至害怕写作。但是，阅读与写作在语文教学中缺一不可，要想有效的提高学生写作的水平，就要克服堵在二者中间的困难，对学生进行合理有效的引导，让学生在阅读的过程中体会写作的要领，让其在阅读写作的过程中学会学习的方法，养成良好的习惯，这是终身受益的。

一、激发阅读写作的兴趣

兴趣对学习起到了极大的促进作用，让学生在兴趣的驱使下自主学习，努力探索。让学习不再变得单调枯燥，而是成为了一件快乐的事情，让学生对语文教学产生极大的兴趣。所以，培养学生兴趣是阅读与写作能力提高的关键。然而，学生大部分更倾向于阅读的发展，这也源于阅读的普遍性，通过阅读可以了解获得自己感兴趣的知识。阅读就是一个积累素材的过程，是一个不断完善的过程；而写作就是一个表达的过程，是用来抒发的方式。在这样的环境下，鼓励学生广泛地阅读，拓宽自己的知识面，从而提高其写作水平。只有在二者紧密的结合下，通过不断的阅读积累，不断的习作练习，才会有所收获。学生就会享受这个学习过程的体验，激发对阅读和写作的浓厚兴趣，最大程度的获得收获。

在具体的教学活动中，教师可以安排学生提前针对文章篇目进行阅读，然后教师领读，在朗诵的过程中，体会其思想感情。最后给学生布置任务，通过自己的理解与感悟，试着写出其表达的情感，从这种感受体会的不断锻炼中激发学生阅读的兴趣，以此加强写作的能力。课程中的素材也能锻炼学生的阅读能力，在以往的教学过程中，教师往往会将课程详细的讲解，怕学生领悟不够，却忽略了教材的阅读锻炼。其实，让学生首先进行阅读，让其体会一些关键句子在文中表达的真正情感。在激发学生兴趣的同时，也加强了其阅读与写作的水平。

二、模仿中求新意

写作，其实就是一个模仿的过程。那些文学大家也不是天生就会写作，也是通过不断的积累和从前人那里吸取经验来完成写作。经验总结出，模仿固然很重要，但是好的作品绝对是有新意的、有创造性的。要给学生灌输这种思想，让其在模仿中寻求突破、力求新意，不断创新。通过对经典作品的阅读赏析和写作的熟练掌握，还有对技巧手法的灵活运用提高自己的写作水平，才会有所进步。比如，在课堂教学中，教师可以让学生提前进行预习，这样会对原文有一个初步的认识与了解。要想将阅读与写作紧密的联系在一起，就得借助阅读这一过程，这样才能更好的掌握其写作的思路。然后教师在课堂上划出重点，给学生布置课后练笔。让学生依据自己对文章的认知进行模拟写作。在这样不断的训练下，才会让学生对写作有更好的掌握。通过这种仿写，也会积累总结出经验，为以后的写作打下坚实的基础。在基础的灵活运用后，才能有所突破，在模仿的过程中可以获得更多的技巧和方法，将其化为己用，并且融会贯通，才能在阅读写作方面得到真正的提高。

三、阅读写作，相辅相成

阅读写作是不分彼此的，在教学过程中至关重要。二者相互联系，谁也离不开谁，也应该将其具体实践到语文教学中。让学生先对文章进行阅读，掌握其重要内容和表达的重要情感，然后组织学生对文章的结尾展开联想。通过续写的锻炼，可以很好的掌握学生对文章大意的了解程度，也充分的锻炼了学生写作的水平。在这种学习的环境中，教师要起到引导的作用，要做到阅读写作两不误，在阅读中凝练写作的技巧和思路，在写作中不断强化阅读。只有通过二者彼此牵连、相辅相成，才能达到最好的效果，让学生对阅读写作产生极大的兴趣。在阅读的时候也需要大量的去了解课本外的书籍，加强阅读写作的能力，在掌握文章的主要大意的基础上，组织学生在课堂上进行文章的“重新认识”，学生通过“改造”的环节充分发挥写作的能力，使得在阅读全文的潜移默化中学会写作。这样生动有趣的环节，不仅让学生阅读的能力有显著提高，也拓展了其写作的多样化，增加了其思维的扩散性。教师要在培养学生阅读兴趣的基础上，让学生养成良好的习惯，要求对阅读完的文章要进行及时的总结归纳，并且做好标识和笔记。通过不断的总结归纳会有效的整理思维，丰富写作的素材。学习本身就是一个积累的过程，阅读写作也是一样的道理，平时不断的积累和应用，才会有质变。记笔记的习惯要学生自主坚持，不应该用布置作业的形式要求学生完成，学生也会把这个当做是一个任务草草了事。应该运用到具体的实践中，设计相关的阅读情景，从而培养学生的阅读习惯。从阅读的细节着手，建立起自主分析的模式，通过不断的练习，将写作阅读融汇在一起，提升学生的语文素养。

四、结束语

阅读和写作相互密切联系，在语文教学中起到关键作用，合理有效的将二者融合在一起，这样才能够让学生的语文整体素养得到提高。首先，要对阅读运用合理的方式激发兴趣，使阅读变得有趣。然后，通过模仿练习，从中寻求新意，写出自己的东西。这样才能激发学生的兴趣，使其思维更加活跃，让阅读和写作相辅相成、彼此联系，不断提高学生的写作能力，才是目前语文教学培养的关键。