如何培养幼儿的倾听习惯

陈茜

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语；养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，但在实际教学中，老师们容易重视幼儿表达能力的培养和训练，忽视幼儿倾听习惯的培养，从而影响了幼儿语言的发展。

关键词：幼儿兴趣；培养方法；多元评价

课上，如果部分孩子喜欢争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。那么，如何培养幼儿养成良好的倾听习惯呢？

一、教学活动中，叫醒孩子的耳朵

1.精心设计教学用语，激发幼儿倾听别人说话的兴趣

如果在引导幼儿学习的过程中，一味地帮助幼儿了解儿歌内容，而忽视一边聆听的幼儿，那么教学效果就不会这么明显，毕竟真正在集体面前说的幼儿比较少，这时就需要老师用言语来引导旁听的幼儿一起学、一起念，并在幼儿体验游戏快乐的同时也跟着老师的言语提示能较好地巩固儿歌内容。

2.选择幼儿感兴趣的文学作品，培养幼儿的倾听能力

以我们班的孩子为例，他们很喜欢倾听故事。老师在讲故事时，他们的注意力很集中，因此我们可以收集一些形象鲜明、生动有趣、语句简短的故事作品供幼儿倾听，通过幼儿感兴趣的儿童文学作品听赏活动来培养幼儿听清和听懂的能力。如《爱吃水果的牛》《多多什么都爱吃》等，这些绘本故事都是深受幼儿喜爱的。教师可以在日常教育活动中渗透一些故事欣赏，用一定量的时间为幼儿讲述故事。像饭前、饭后、起床后的休息时间等，组织幼儿进行一些集体倾听活动。在倾听故事之前，我们可以通过一些手指游戏、听觉游戏让幼儿先进入倾听的状态，等幼儿的注意力集中时，再给他们讲故事；也可以在听故事之前先给幼儿布置一些与故事内容有关的问题，促使幼儿认真地倾听故事内容来寻找答案。

二、做孩子的榜样，教师以身作则，帮助孩子倾听

在活动交流的过程中，无论是教师提问、幼儿回答，还是幼儿提问、教师回答，每一个交流的过程中，教师始终要侧耳倾听，面带微笑，耐心地听完幼儿的话，不随便插话。教师的仔细倾听不仅是尊重幼儿的表现，更是用自己的行动在引导幼儿，帮助幼儿增强倾听意识，懂得他人说话时要认真倾听，才能知道他人在说什么。

记得某次周一的晨间谈话，我请孩子们说说自己周末的趣事，但在孩子们讲述时，我忙着点今天来的幼儿数而没有认真倾听，导致个别孩子讲的事情没有听清楚。在总结的时候，我说“佳米真可爱呀，是不是小鱼还没睡醒，所以没有和爸爸妈妈钓到呀？”佳米一脸迷惑地看着我，而一旁的琪琪小声地说：“老师，是我觉得小鱼在睡觉。”我的脸一下子就红了，而孩子们疑惑的眼神对我的触动很大。如果当时我认真倾听了，我肯定能把孩子们的趣事一个個的总结给孩子们听。

三、抓住孩子的天性，运用多种方法指导幼儿倾听

幼儿天生好动，一些良好的倾听习惯不是一朝一夕能培养好的，所以需要教师以坚持的精神，采用多种符合孩子年龄特点的方法，指导幼儿倾听，让幼儿慢慢地养成认真倾听的好习惯。指导时可以采用以下方法：

1.设置悬念法

孩子天生好奇，我们在引导孩子认真倾听的时候，可以用言语来激发孩子的好奇心。如学习儿歌《小动物运动会》，在引导幼儿欣赏之前我是这样设计提问的：很多小动物来参加运动会啦，到底是谁呢？他们参加的又是什么项目呢。我们去听听儿歌里怎么说的。激发了幼儿的好奇之后，引导幼儿带着悬念，怀着寻求答案的心理有意识地去听，激发了幼儿的倾听兴趣。

2.游戏法

游戏最能吸引幼儿的注意力，幼儿最乐意接受的方式是游戏，效果最好的也是游戏。平时孩子很喜欢玩“传话不走样”的游戏，孩子一个个往下传的过程中，倾听的很认真，传到最后一个小朋友，请他起来说你听到了什么？做这个游戏时，在前一个幼儿讲给你听时，你一定不能开小差，要仔细听清楚，并且要记住这句话，再传给下一个幼儿，这样就训练了幼儿的倾听能力，这对培养幼儿良好的倾听习惯有很好地帮助。

四、进行多元评价，激发幼儿的倾听欲望

1.教师用语言及时的鼓励和表扬，给幼儿充分的肯定

教师对发言的幼儿及时做出评价以及教师的语言鼓励，同样也是调动幼儿学习积极性和培养幼儿倾听习惯的重要手段。教师在教学活动中，需要随时注意孩子的现场反应，幼儿表现出来的良好倾听习惯要及时地给予语言的肯定评价。同时教师可以抓住有利时机以一些倾向性语言暗示引导一些走神的幼儿。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向，提高幼儿倾听的积极性，使倾听活动得到良好的效果。

2.以物质奖励吸引幼儿

幼儿对于一些“红苹果”“笑脸宝宝”的贴纸很感兴趣。教师可以抓住孩子的这个特点，以物质鼓励来吸引他们。在我们班的区域里设置了“今天，我的小耳朵最灵”表扬栏，每天我们都会评出今天上课、游戏认真倾听的小朋友，给他们奖励一个红苹果贴在自己的名字栏里，每月拿到苹果宝宝最多的幼儿会在月末被评为班级中的“好耳朵宝宝”，并以奖状和笑脸宝宝作为奖励，还将此幼儿树立为班级中认真倾听的榜样，收到了很不错的效果。

作为教师，我们应该具有前瞻性——从小培养幼儿学会倾听，应该针对幼儿的身心特点，培养他们良好的倾听习惯，让幼儿在倾听中不断进步、不断成长。这对每一个幼儿来说，都将是一笔无价的财富！

（作者单位：江苏省昆山市富士康幼儿园）