网络与小学语文自主创新性学习模式分析

韩玉华

【摘 要】 随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质重视程度越来越高，各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。在小学语文教学中注重构建自主创新性教学模式有助于培养学生自主学习能力，提升学生综合素质。因此，本文首先分析了小学语文自主创新学习现状，然后探究网络环境下构建自主创新性学习模式的策略，以供参考。

【关键词】 网络环境；小学语文；自主；学习模式

随着网络时代的来临，网络技术在各科教学中运用越来越广泛。为了响应新课程改革要求与标准，教师应该积极改变传统教学模式，将网络技术引入课堂教学当中，在网络环境下，做好自主创新性学习模式的构建，充分激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量和学生综合素质。

一、小学语文自主创新学习现状

在传统教学模式当中，教师过于注重理论知识的教学，忽略了学生实际情况，导致当前小学语文教学自主创新学习效果不显著。其问题主要体现在以下几个方面：首先，学生自主学习系统性不强。整体、系统的学习模式是保证学生学习效率的关键，但是，当前很多学生自主学习系统性不强，没有完整的规划与设计，导致学习效率大大受到影响。其次，缺乏自主教学指导。在课堂教学当中，教师承担着不可替代的地位。想要提升学生自主创新学习能力，还需要教师做好指导。最后，缺乏主动性。想要培养学生自主创新学习能力，学生学习主动性必不可少，但是，当前很多小学生缺乏學习的主动性，对小学语文学习兴趣也不高，严重影响教学效果。

二、网络环境下小学语文自主创新性学习模式的构建策略

（一）利用网络环境为学生创设良好的教学情境

小学生年纪比较小，对新鲜事物好奇心比较强。因此，在网络环境下，想要创设小学语文自主创新性学习模式，教师可以充分利用网络技术，结合学生兴趣爱好和教学内容，为学生创设出良好的教学情境，从而更好地引导学生思考与分析，提升课堂教学效率。

（二）利用网络环境积极引导学生合作学习

在网络环境下，各种社交软件与网络平台出现在人们的视野当中，为人们的生活带来极大的便利。因此，教师在网络环境下构建小学语文自主创新性学习模式时，也可以充分利用这些平台与软件，实现师生之间友好沟通，也实现同学之间的合作学习，从而提升学生自主创新学习能力。例如，教师可以建立班级群，然后将班上的学生分为不同的小组，再结合教学内容为小组布置相应的学习任务，提升其自主学习能力。

（三）利用网络环境做好课外链接延伸为学生开拓学习途径

任何一个科目的学习仅仅凭借课堂时间是远远不够的，因此，教师想要构建自主创新性学习模式，还可以利用网络技术打破课堂局限，将学生课外时间充分运用起来。通过布置作业等方式，引导学生主动阅读、主动收集，从而有效提升学生语文素养，提高课堂教学质量。教师可以为学生布置一些日常任务，引导学生完成任务材料收集，在这个过程中，学生自主学习能力与解决问题能力也会随之提升。

总之，语文是一门重要的学科，教师应该在网络环境下，充分利用网络技术为学生营造良好的教学情境，构建自主创新性学习模式，有效提升学生综合素质与能力。

【参考文献】

[1] 常蝶. 网络环境下小学语文阅读教学中的自主学习[J]. 小学科学（教师版），2017，25（11）：33-33.

[2] 叶丽青. 小学语文自主创新性学习模式探析[J]. 新教师，2017，38（1）：34-35.