如何实现生物课的师生互动

杜玺

摘要：“课堂对话”既是一种古老传统的教学方式，也是新课程所倡导的一个理念，更是一种对完美的教学艺术、教学智慧的追求。现在的课堂教学更强调在人际交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正地“动”起来。

关键词：尊重学生；多样化教学；语言艺术；师生互动

一、要尊重学生的人格

教师教学的过程，实质上是教师和学生之间的一种师生情感交流的过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等对待每一个学生，才能拉近师生间的距离，做学生的良师益友。作为一名经验丰富的教师，要把自己置于学生的位置去认识、体验和思考，要深入到学生中去了解他们的心理活动。另一方面要常引导学生思考，这样既有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，又有利于加深师生间的了解，增进师生间的感情。所以在生物课教学过程中应树立“民主平等”的新型师生关系，坚持“以学生为本”，让学生成为课堂的主导者，师生互动、共同合作、相互探讨、达成共识，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。

二、创设多元化的教学模式

陶行知先生曾这样说过：“兴趣是最好的老师。”所以我们在教学时，应注意联系学生已有的知识基础，引导学生在已有知识背景下主动建构新知识。在整个教学过程中，针对学科特点，坚持以启发探究性原则为主，综合运用讲授、谈话、讨论、观察直观教具、多媒体教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度，力求做到因材施教。科技的发展为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜血液。老师除了采用对学生提问、分组讨论、要求学生查资料、写小论文等传统的教学方式之外，还可以适当地运用电化教学手段，如网络、实物展台、录音录像、制作多媒体课件，以增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高自身的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用十分必要。

三、教师的语言具有艺术性

心理学家赫拉别恩归纳出一个公式：传递消息的总效果=7%的语言+38%的声音+55%的表情和动作。可见教师的语言艺术在师生互动中起着巨大的作用。因而作为一名教师，我们不仅要树立终身学习的意识，不断充实自己，更要在语言的技巧上下功夫，增强语言的艺术性、科学性来实现课堂师生互动的目的。

1.语言表述要生动形象。这样可以激发学生的情感，拨动他们的心弦，振奋他们的精神，使他们形成一种积极向上的力量。一位语言学家这样说过：“生动、形象、活泼的语言可以给人一种快感，干瘪的语言只能对人的心理产生压抑。”在教学的实践中也证明了这一点。那些受学生欢迎的、有威望的老师，他们的语言一定是生动形象的，也就是说一定是科学性、知识性和趣味性的有机结合，听这样的老师讲课，学生一定会有一种乐此不疲的感觉，学习这门学科时他一定会手不释卷。

2.语言表述要有启发性。启发性就是要调动学生的积极思维，激发学生的多种分析器官协调活动。这就要求教师以生动的语言去动之以情，晓之以理，使学生聚精会神地进入学习境界，主动地获取知识。教师要设计好每一堂课的结构，力求每堂课做到开头引人入胜，中间充实丰富，结尾留有余味。这样不仅使学生学到了知识，也提高了学生分析问题和解决问题的能力，对学生主动参与到课堂中，形成良好的课堂互动氛围起到了促进的作用。

四、课堂提问要得当

提问是一种手段，是实现师生互动的平台；提问是一种交流，是师生传递信息的一种渠道；提问是一门艺术，是激活學生思维的一种有效方式。在教学过程中，教师应通过有目的地提出系列的不同类型的问题和任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验、解决问题，以便深层理解并掌握和运用基本知识，有效地解决问题，成为具有创造精神的学习者。这就要求我们在教学中要避免：

1.课堂提问太多太滥，而且问题太难或太简单。太难容易打击学生的积极性，太简单无法激起学生思维的火花，引不起思考的兴趣，所以要经常创设一些有启发性的问题，引起学生思想的共鸣，让他们有感而发。

2.只问不评。对学生回答的问题不做评价是不尊重学生思维成果的表现，会极大地挫败学生的课堂积极性。所以课堂上在学生回答后，教师应该就其回答的结果做出全面、科学地评价，给予明确反馈，而不是简单地告诉学生对与错，更不能不置可否。

3.提问缺乏设计，随意性强。这就要求教师在备课时充分考虑学生的知识、能力水平，以及问题的切入角度、难易程度、媒体呈现方式等因素，设计出高质量的问题，进行分层设问。

总之，在新课程中，师生通过广泛交流，相互沟通，相互影响，相互补充，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。构建和谐的、民主的、平等的师生关系，以师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”，创设师生交往、共同发展的互动教学关系，已成为课堂教学的新模式。让师生、生生互动起来吧！

（作者单位：陕西省师大附中）