浅谈如何在舞蹈教学中渗透德育教育

晏妮

摘要：德育教育应该是穿插在所有的教学活动中来的。在每一科教学的过程中，我们都可以把德育教育融入到课堂中来，好促进学生思想道德水平的提高，促进学生的全面发展。在舞蹈教学中，我们同样需要把德育教育渗透进来，好让学生在掌握舞蹈技巧的同时也提升了自身的素质。

关键词：舞蹈教学；德育教育；渗透

学校教育是一种有目的、有组织、有方向的活动，对学生的身心发展起着重要的作用。因为在学校教育中，我们每一个教师都是经过专业的培训，经过专业学习之后才走到学校中来教导学生，这样就能在有限的时间内更好的促进学生的发展。同时，在学校这个单纯的环境中，他们的主要任务是学习科学文化知识，在学习的过程中他们没有很多其他因素的干扰，那么学校就能较为容易的控制、影响学生的各方方面发展。在学校教育中，除了让学生掌握科学文化知识外，另外需要我们重视的就是有关学生的德育教育，因为只有这样才能让学生更健康的成长。那么，在舞蹈教学中我们该如何渗透德育教育呢？

一、遵循一定的德育教育原则

对学生的任何教育都需要遵循一定的教学原则，才能达到预期的效果。在舞蹈教学的过程中，我们除了指导学生掌握相应的舞蹈理论知识和舞蹈技巧，还要让学生在学习的过程中感受到德育教育的存在，在让他们学到知识的同时也形成正确的人生观价值观，促使他们朝着正确的方向发展。

（一）疏导性原则

每个学生都有着自己独特的性格特点，在学习中他们会采用不同的方式，在接受别人的意见时他们也会根据自己的心理来。所以如果教师在引导学生的过程中表现出来太过强硬，就不容易让学生接受自己的指导，反而容易让学生对自己产生反感情绪，继而影响教师后期的教学，这就要求教师在德育教育中遵循疏导性的原则。

首先，我们要对学生进行语言讲解，给他们讲明道理，唤起他们的情感共鸣，让他们从思想上接受我们所要讲的德育内容。其次，我们在舞蹈教学中如果出现了不同于以前的情况时，刚好这时可以引入德育的教学，这时候教师就要因势利导，把他们的思维集中到德育教育中来，循循善诱，让他们逐步的去理解教师所讲的内容。最后，在教学的过程中，我们要以表扬激励为主。学生的身心发展不成熟，他们承受压力的能力也不是特别的强。如果教师在指导过程中总是骂他们，打击他们，就不容易引起学生的共鸣，容易让他们失去学习的信心。因此，教师在指导学生的学习过程中，要注意经常鼓励表扬他们的方式，好让他们的内心产生愉悦的感觉，继而让他们继续努力学习。

（二）长善救失原则

每个学生都有优点与不足，这是作为一个人的基本特征，所以教师在教学中要注意正确对待每一个学生。比如，可能某一个学生在舞蹈教学中表现得非常优异，完成任务的质量非常高，在课堂教学也能把所讲的内容掌握好，可是这位同学的平时生活中的所作所为却不尽人意，思想道德素质不高。也有可能某个学生的专业知识学得不好，对舞蹈的掌握也不是很透彻，每次的作业质量也不怎么样，可是他的为人却好，行为习惯很好，人际关系这些都能很好的处理。从上我们就可以看出每个学生都不是一个完美的人，我们在成长的过程中必定会存在很多的缺点，这就要求教师在教学中要做到“一分为二”的看待学生，表扬他们的优点，同时帮助他们改正自己的不足。

同时，在进行德育教育时，我们要善于利用学生的长处，发扬他们身上的积极因素，以此来纠正他们身上的缺点，克服其中的消极因素。另外，我们在平时的时候要注意经常和学生交流，让学生进行自我评价，我们可以听一听学生对自己的看法，让他们自己找出自己存在的不足和自己的优点。在学生找出来自己的优点与缺点后，让他们进行自我教育，去反思自己的行为，慢慢的去改正其不足。

二、采取正确的德育方法

教学有一定的教学方法，德育教育也有一定的德育方法，也只有教师采取了正确的德育方法后，才能做到对症下药，从而提升学生的各方面素养。在舞蹈教学的过程中，教师要注意观察了解学生，保持和学生之间的联系，然后教师再根据所了解的情况选择合适的德育教育方法。

在舞蹈教学中，我们主要的任务是为了传授给学生有关舞蹈方面的知识，然后在这个教学中穿插德育的教育。因为不是专门的进行德育的教学，所以我们在教学中要选用正确的德育教育的方法。在舞蹈教学中，我们就可以采用说服教育的方法，以此来提高学生的思想素养。

说服法以说为主，是教师运用恰当的语言对学生进行德育教育的方法。在采用这种教学方法的时候，教师要注意几个方面的内容才能把说服法的优势发挥出来。在舞蹈的教学中，教师要注意自己的教学语言，运用语言来引导学生，让他们形成对德育的正确认识。

首先，我们要明确我们的德育教育的目的。在上课之前，我们就该准备好自己的教学内容，并且还要在教学内容中融入相当的德育教育内容。

然后，当准备好以后，我们在教学中找准时机，恰当的融入德育的教学，在这个过程中我们要注意自己教学语言的趣味性，好吸引学生的注意力，让他们更轻松的去接受教师所讲的内容。

最后，教师要注意诚实的对待学生。教师作为成年人，生活经验等各方面都要比学生丰富，经过社会的熏陶我们的认识已经和书本上的德育理论有了一定的差距。另外，我们在教学中可能自己也会出错，这就要求教师不能对自己的错误有所隐瞒，而是应该正确对待自己的错误，把它们作为引导学生形成正确的德育认识的教学素材，以此为例子来教导学生。如果教师能够把自己的错误引用到教学中来，还容易让学生接受这些观点，那么学生的学习效果也就会提高了。

在舞蹈的教学中，教师要注意德育教育的方式方法，好促进学生的思想道德水平的提高。同时，教师还要不断的提高自己的能力，研究别人的教学论文，把其中适合自己班上学生的教学方法引用出来，然后运用到自己的教学中来。另外，教师也要具有创新意识，提高自己的创新能力，改变自己传统的教學模式，创新自己的教学内容，充分把德育教育的原则和教学方法运用到教学内容中来，以此提高自己的教学效果。

参考文献：

[1]王爽.舞蹈教学中的德育渗透[D].西南大学，2013（03）.

[2]刘广予.高职舞蹈教学中的德育渗透及优化策略分析[J].戏剧之家，2014（04）.

[3]张瑾.试论德育品质在舞蹈社团中的渗透现象[J].中国校外教育，2015（02）.endprint