初中体育教学中如何激发学生学习兴趣

夏丽娟

摘要：初中体育课不仅仅可以提升学生的身心素质，还能培养学生的意志品质，对学生的全面发展有着至关重要的影响。兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素，学生只有有了学习兴趣才会积极主动的参与到体育课堂中来。本文从实际出发，结合初中体育教学特点，从多方面探讨如何激发学生体育学习兴趣，促使学生身心健康成长。

关键词：初中体育；学生兴趣；激发策略

多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。在此情况下，初中教师就必须要全面加强对体育教学的深入研究和分析，在充分地掌握体育教学的难点和重点之后，有目的性的进行一系列的体育活动和体育教学的安排。，利用有效的方法全面调动初中学生的体育学习主动性，使学生能够积极地参与到日常的体育学习和体育活动当中。

一、不断丰富教学内容

以学习材料作为刺激的"诱因"来促进学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要的。因此，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究。在教学中，学生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了"厌跑"心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。可以适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。

二、兴趣小组的组建

初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不但可以使个人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长。这样的形式可以了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基础。

为了调节在场竞技学生的热情和场内氛围，可以把舞蹈和球类同时进行分组表演，这样预备人员在观看的同时也可以评判哪组对观众的吸引力比较强。这种表演可以把大家集中到一起进行良好而有效的沟通和交流，从而让自己在艺术和体育兴趣方面有很大的认知，艺术与体育的相结合不仅提高了初中生的身体素质、自信心、团队合作能力，而且对其他方面的学习也有很大帮助。体育学习兴趣的激发对于大大提高初中体育教学质量卓有成效。

三、建立师生之间和谐的关系

良好和谐的师生关系可以使教师与学生在课堂中都能保持轻松、愉悦的心情，也是培养学生学习兴趣的一个重要因素。在初中体育课堂教学中，教师不应该只是充当监督者的角色，而是应该最大程度的融入到学生的体育活动与游戏活动中，在教学过程中教师也不应该过于严厉让学生有距离感，而应该以温和的态度与学生建立良好的师生关系。例如，在跑步练习中，许多学生对其憎恶有加，而大部分教师也只是监督学生使其完成定量的跑步练习活动，这样就更加重了学生对跑步的厌恶心理。针对这一情况，教师可以亲力亲为地带领学生进行跑步练习，这样不仅可以在很大程度上拉近学生与教师的距离，也能对学生的跑步运动起到良好的榜样作用，提高学生跑步联系的积极性。

四、丰富教学手段

教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。视觉的刺激。图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助学生理解授课的意图。多媒体的运用。适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。听觉的变换除了哨音，还可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的。

五、让学生体验成功

苏霍姆托斯基指出：“只有在学习中获得成功。而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此成功感也是激发学生兴趣的催化剂。在教学过程中，不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏和肯定的目光对待学生是学生获得自信的源泉。在一个班级中，学生的身体素质良萎不齐，要使每个学生体验成功就必须根据学生的情况制定一个弹性的标准。比如上跳高内容时，我会让学生根据自身的情况确定自己参加哪一个组的学习，让好的学生吃好，让差的学生吃饱。当他们完成了本组基础任务后再鼓励他们向自己的极限挑战向另一个更新的高度冲刺，利用这样的教学方式，可以让每个学生在学习中体验成功，增添自信，从而乐学好学。伙伴的加油、，教师的鼓励能给予其一种坚定的信念“我一定能行”，那么就会改变以往的觀念，能培养他们不怕苦不怕累的精神，能激起他们的学习兴趣。

结语：兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣。是学生不仅爱运动而且更爱上体育课。

参考文献：

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