历史故事在高中历史教学中的运用研究

白德海

摘 要：我国身为五大古国之一，拥有深厚的历史底蕴，毋庸置疑，历史的学习成为为我们学生的艰巨任务，历史故事作为一种教学载体，教师应适当运用故事的特点，依托历史故事，简明的讲解历史知识的重点。

关键词：历史故事；历史讲解；应用方式；运用策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-140-01

我国上下5000年历史，其中不乏有许多让人推崇的历史故事，每个故事都含有深厚的韵味，每个故事都值得我们学习，而把历史故事与课堂相结合，是当今的必然趋势。历史故事可以让教师更有效的调动学生的积极性，增加学生课堂乐趣，提高学习兴趣，增加参与意识。故事是历史传承的一种手段，也是普及历史的一种方式。故事也是学习生活不可或缺的一部分。

一、历史教学运用历史故事的价值

纵观近年的历史课堂，都充满乏味，枯燥的氛围，使很多学生厌倦历史，抵触历史，死记硬背，但随着科技发展，多媒体的普及，教学方式的迭代，旧时代的教学方式必须改进。开展趣味课堂，培养学习兴趣。

二、历史故事的作用

1.学习兴趣的作用

学习兴趣是学习的先导，也是学习的初始动力，俗话说“兴趣是最好的老师”，想要激起学生的学习兴趣，首先得学习材料得“有趣”。历史故事一般具有情节的波动与延续，相对于课本上枯燥的文字解释更加新颖。教师在课堂上加入历史故事，就能使简单、单调的历史课本变得十分有趣，不再是生硬的文字与单调的配图，同时激发学生学习的好奇心与求知欲，促使学生对该历史故事作深入的探究。在听故事的过程中也能够使学生轻松掌握知识和理解知识。有利于深化学生掌握知识的欲望，不断完善已有的认识体系与学习方式，最终形成学生在故事中学习、学习听故事的良性循环。

2、历史故事的特点

其次，由于历史故事具有内容丰富的特点，学生便能将注意持续地集中在一个对象或是用一种事物上，不断出现的新内容，新故事，可以无限激发学生的好学精神，此时的历史故事便成了一个新的吸引力，维持学生的兴趣，从而提高注意力，提高学习效率。

在教学中引用的历史故事，能够帮助学生理解历史的重点、难点。由于历史是不可再现的，学生只能通过教师的讲解以及时间、地点、人物等基本要素，生硬的记忆本段历史的作用、背景，从而给学生带来许多难度，同时使历史课变得枯燥、乏味。历史故事具有完美的代入性，使学生如同身临其境一般，帮助理解重点，从而轻松的受到启发，分析知识点，改善记忆方式，提高学习兴趣，加强解决问题的能力。

三、历史故事的选择与运用

1、教师对于历史故事的掌握与运用

但同时历史故事的运用是一大难题，由于高中生对历史的理解并不深入，教师应换位思考，深入浅出，不应选取难以理解的故事，不然易导致课堂沉默，学生难以理解、记忆，从而有可能会出现负面效果，教室应具备巧妙的运用历史故事讲解重点的能力，运用历史故事需要注意故事的真实性与所讲课程的关联性，有些历史故事属于民间言传，有待考证，不属实、有争议。高中学生自身没有一个属于自己对历史的研究方式，且基本知识都由教师讲授，而且高中时期是其学习和分析具体历史事件的关键时期，因此，教室在引用历史故事时必须保证故事的真实性。而不是每个故事都适用与本节课所讲的课程，历史故事的选取尽量选择是承上启下的关键事件或是对历史有重大影响的标志性事件，此时，需要教师应具有深厚的历史底蕴，充分熟知和了解流传熟知的历史故事，才能旁征博引，挥洒自如。其次，老师在讲历史故事时，语言表达要精炼，用词要精准无误，意义要深远。才能在有限的时间里将原本短小精悍的故事讲清楚，再语言要生动直观，富于情感，切勿棒读，生硬讲解、搬运。老师在讲故事时，要用生动的语言描绘历史图景，同时，教师对历史故事中事件、意义要有基本的价值判断，并通过明确的语言、方式講解出来。

2、故事的取向与方式

同时教师选取的故事必须要反应正确的价值取向。当今时代推崇素质教育，素质教育的基本理念是要培养全面发展的全能型人才，合理运用历史故事可以对学生进行情感、态度和价值观的培养，运用情景故事对学生进行品格和道德的教育。同时激发学生的爱国情感。

一节课堂除去有引人注目的开头，引人入胜的过程，还要有一个完美的结尾，好的结尾能使同学们补充完善，巩固知识，理解内容。所以，在课堂的最后安排一个故事，能够再一次调动学习的积极性。同时让学生更加期待下一次上课，从而加强学习动力，真正的喜欢历史。

综上所述，历史故事的引用无疑对教学有完善作用，且具有可操作性，必须承认，学习历史需要故事。但是历史故事的引用需要教师下足功夫，一旦运用不当很可能会出现负面影响，同时故事应当尽量简短，但内容不能太空洞，在一堂课上历史故事的穿插次数也不宜过多而导致讲课的知识点不全面，毕竟课本的知识点才是教学的重点，所以老师应当提高控制教学时间、控制学生的能力，以便更科学的讲课，使历史故事在教学中发挥事半功倍的效果。历史故事的魅力是无穷无尽的，把故事恰如其分的应用到高中历史教学课堂的不同阶段，可以培养学生学习历史的兴趣，让他们感受到历史学科、历史的魅力，真生的喜欢上历史。

参考文献：

[1] 白涛；；浅析高中历史教学中历史故事的运用[J]；青少年日记（教育教学研究）；2016年01期

[2] 罗燕春；；历史故事对初中历史教学的积极影响[J]；中学课程辅导（教师通讯）；2014年12期endprint