初中数学教学中学生反思能力的培养探究

颜旭新

【摘要】 初中生正处于认知思维发展的重要阶段，但在初中数学教学中学生反思能力培养的缺乏，阻碍了学生的思维成长，影响着数学教学质量。学生具备反思能力就是能够自己去发现问题和探究问题，但现阶段的初中数学教学教师是忽视培养学生反思能力的培养的，大多是将所有问题的答案去解释给学生听，这不仅不利于学生对基础知识的巩固，更不利于学生思维能力的培养。本文就基于反思能力培养的重要性，对初中数学教学中反思能力的培养进行一定的讨论，希望对初中数学教学的完善有一定的帮助。

【关键词】 初中数学 学生 反思能力 培养

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-081-01

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随着新课程改革的推进，新课程标准中对学生反思能力的培养也有了新的要求，《数学课程标准》中指出：通过数学的学习，让学生在学习过程中逐步形成反思意识，培养学生独立思考和大胆质疑的良好习惯。这些都充分地说明了培养学生反思能力在数学教学中的重要性。数学学科有住额抽象性、逻辑性较强、严谨性的特点，学生只有具备一定的反思能力，对数学知识的学习进行反复的推敲与探究，才能巩固所学知识，锻炼数学思维。

一、数学学习中学生反思能力培养的重要意义

反思能力的培养对学生的数学学习有着重要的引导作用，很多教师在数学教学过程中强调学生思维能力的培养，但初中数学知识较为繁杂且抽象，学生很难在学习中掌握所有的新知识，锻炼自己的数学思维，教师只有培养学生的反思能力，才能帮助学生巩固知识，提高解题能力和学习效率。反思能力是学生在数学过程的学习中应该具备的良好的学习习惯，学生学会必要的反思就能狗够及时地发现存在的不足，加以改进，不断完善自身。

反思能力的培养有助于学生知识体系的构建。反思的过程是对知识由浅入深进行审查的过程，数学知识是理论性和抽象性相结合的，在反思的过程中有助于学生从基本的表层理论认识深入到抽象的数学思想方法的挖掘，有助于学生思维能力的优化。反思是一种习惯，也是一种数学素养，学生学会客观的审视自身的不足，思维也会得到开拓，强化对相应问题的全面思考。

二、提高学生反思能力的有效策略

现阶段，我国初中数学教学教学中反思教育仍存在两方面的问题制约着学生反思能力的提升。一方面，教学方法传统、单一。这种传统的“填鸭式”的教学模式，教师一味的知识灌输，不利于学生的思考，更别说反思能力的培养了；另一方面，课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高。数学学科较为抽象，难度较大，知识点也较为枯燥，教学氛围的沉闷使学生不愿去思考和反思，甚至对数学学习产生排斥的心理。基于此现状，在初中数学教学中探索学生反思能力的培养策略是很有必要的。

（一）科学的指导方法，培养反思能力

教师是课堂教学的主动者，对学生有着重要的引导作用，教师创新教学模式，进行科学的指导方法，对学生反思能力的培养有着重要的作用。一般教师在课堂教学中，对数学的基本理论、概念类的内容都会进行细致的讲解，并不注重解题思考、思想方法的深入，这种教学方式无法不利于学生的反思。因此，教师要有培养学生反思能力的基本意识，根据学生的认知特点，让学生掌握基础知识的基础上，掌握其中蕴含的数学思想方法，让学生在解题过程中去反思其不足，在反思过程中加深对知识的理解和巩固。

（二）教学情境创设，培养学生的反思能力

数学有着理论性的特征，但也是一门实践性较强的学科，创设相应的教學情境，能够促进学生对知识的运用。巧妙地创设教学情境，也能够培养学生的反思能力。例如，在教学“三角形”之前，教师可以向学生提问：什么样的图形最稳定。基于生活经验，很多学生都会回答正方形、长方形等，这时教育者可以继续追问：既然正方形、长方形最稳定，那我们日常生活中常见的自行车、衣架等结构为什么是三角形？由此一来，学生的反思意识被激发，也更易积极自主地参与课堂教学，教学质量也能因此能够得以保证。

（三）注重习题的分析，培养学生的反思能力

习题不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能培养学生的反思能力。学生在做题的过程中关注对错的同时，更要关注所蕴含的数学思想，以及答题的技巧。

教师在教学的过程当中，要利用典型的习题培养学生的反思能力。即在给定练习题目之后，引导学生去一步步的解题，去反思，自己的解题方法是否正确？所得出的结论是否正确？考虑问题是否全面等。习题是重要的数学教学资源，注重对习题的分析，在解题过程中培养反思能力，能够让学生的逻辑思维更为活跃，提升学生的数学学科素养。

总之，初中生反思能力的培养不仅需要教师的重要引导，也需要自己主动的学习和探究。教师在教学过程中具备学生反思能力的培养意识，进行科学的指导，才能促进学生良好反思习惯的养成。培养学生的反思能力有助于为初中生的数学学习电动良好的基础，扎实的掌握所学知识，只有学生的反思能力得以提高，学生的数学学科素养、主动学习能力才能提升，才能培养出更全面、更优秀的人才。

[ 参 考 文 献 ]

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