对新课改下高中生物教师角色与职责转变的思考

罗美玲

【摘要】 新课程改革为当前的教育形式带来了新的生机。在以往的多次教学改革中，落后的教学理念以及单一的教学方法使得新课程改革效果不明显。而新一轮的新课程改革主要是明确了教师的角色以及职责，使得在课堂上教师以及学生的地位更加凸显，深化了课堂改革。在高中生物教学中，教师要学会进行角色转换，明确自己的职责，加深对新课程改革的理解，从而才能实现新课程改革的效果最大化。笔者思考了在新课程改革背景下的高中生物教师角色与职责转变，以期能够为新课程改革迈出重要一步。

【关键词】 新课程改革 教师 角色转换 职责转变

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-022-01

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前言

新课程改革下的高中生物教学不再是单一的让学生掌握教材的重点内容，而是要求教师充分发挥自身的能动性，实现角色与职责的转变。通过角色与职责转变，引导学生培养良好的性格，让学生形成正确的世界观、人生观、价值观。对于高中生物这门学科而言，在教学中教师要想实现角色与职能的转变，必须要从多个方面提升自身的教学手段，既要让学生在学习中掌握生物学科的基础知识，又要从多方面引导学生。由此可见，教师作为新课改的试行者与推行者，实现角色与职责的转变具有重要的意义。

一、教师要转变为学生学习活动的参与者

教师在课堂上作为学生活动的参与者以及组织者，能够辅导学生学习，引导学生在课堂上主动探究，让学生养成良好的学习习惯。生物课堂与其他学科有一定的区别，该学科需要学生动手，还要动脑，在探究中学到知识。因此，教师要在角色上转变，要成为学生学习活动的参与者，通过将生活、生产、科学实验与教材结合在一起教学，为学生在学习中提供了广阔的空间，同时还有利于发散学生的思维。比如在学习《细胞的衰老和凋亡》这一节的内容时，为了能够让学生好的理清本节课的要点知识，教师可以将本节课的几个要点逐一列出，如：1.细胞衰老和个体衰老的关系；2.细胞衰老的特征；3.细胞凋亡的含义；4.细胞凋亡和细胞坏死的区别。在列出要点之后先给几分钟时间让学生阅读教材内容，然后分小组讨论以上几个重点的内容。在小组讨论的过程中，教师要参与学生的讨论，及时的点拨学生，让学生找到解决问题的思路，并且在教师的引导下提升解决问题的能力。在这样的教学情况下，教师参与学生的活动，与学生共同学习，凸显了教师在课堂上的参与者地位。

二、教师要从灌输者转变为知识的传播者

“师者，所以传道授业解惑也。”这句话的意思就是教师是传授知识、传授学业、解答疑惑的人。由此可见，教师要摒弃传统课堂灌输者的角色，转变成知识的传播者。在当前经济发展的新时代，对于学生学习态度的要求也不同，那么教师要学会在教学中培养学生积极主动学习的良好态度，让学生在学习生物学科的过程中既学到有用的知识，同时还能够将理论知识运用到实践中，形成良好的价值观。比如在教学《DNA的复制》这一节的内容时，教师可以通过多种教学方法让学生对生物学科感兴趣。比如说在课堂上，通过创设问题情境的方法导入新课，形成更好的传播知识体系，减轻学生在学习的过程中的压力。创设问题情境时，可以结合这一节课的内容，如：1.DNA分子复制是指以什么为模板，以什么为原料合成子代DNA的过程？2.时间：有丝分裂

和减数第一次分裂的 。 通过这样的方法传播知识，让学生掌握本节课的主要内容，还能够深化新课程改革，适应时代的发展。

三、教师在教学方法上要从应试教育转变为素质教育

新课程的要求下，教师角色与职责的转变也包含了教师教学观念以及教学方式、培养目标等方面的变化。教师通过在教学中要实现教学方法的转变，这样才能够达到转变教师角色与职能的转变，进而提高学生的学习能力，让学生接受素质教育。在新课改之前，教师受应试教育的影响十分严重，而在素质教育的背景下，教师要从应试教育的落后教学理念中走出来，转变成素质教育，注重培养学生分析问题、解决问题、自主探究等方面的能力。比如在教学“生态学”的相关知识后，教师可以将本节课的内容落实到实践中，培养学生良好的环保理念以及增强学生的社会责任感。可以通过开展以“环保”为主题的社会实践活动，让学生走出课堂的束缚，在课外活动中学习到更多有用的知识，提高自身的素质。通过本次活动，学生对环保的定义有更深刻的了解，有利于他们养成良好的学习习惯，并且学会循环利用资源，形成良好的价值观。学生在学习中学到更多的知识，并且学会运用到实践中，让学生从自我做起服务社会，珍惜地球上的宝贵资源，增强社会的责任感，提高整体的素质。

结束语

总之，教师的角色与职责要随着新课程改革的进程不断的改变，要适应新课程改革的进程才能够让新课改顺利进行并且取得良好的效果。在高中生物教学中，新课程改革的重点内容就是教师在教学中角色与职责的转变，因此，教师要转变教学观念，创新教学方法，在学生学习的过程中不断引导学生主动学习，提高课堂效率，深化新课程改革。

[ 参 考 文 献 ]

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