从“转识成智”到“由智化境”

吴英秀

【摘要】 在高考制度改革的背景下，盡管高中生政治教学面临着巨大的挑战，同时也能够得到更多的发展机会。高中政治课堂教学在这种机遇与挑战并存的背景下从“转识成智”到“由智化境”的方法，全面提高学生的政治素养，培养学生学会利用马克思主义原理分析问题和解决问题的能力，进一步帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，笔者首先分析了如何在教学中落实“转识成智”，最后分析了“由智化境”的方法，仅供学习和参考。

【关键词】 高考改革 高中政治教学 思考

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-006-01

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前言

在新高考制度的背景下，高中的政治思想课程从文科生的必考科目变成了如今的选考科目。跟以往文理分科考试相比，现在的形式是在高一时期就应该对学文还是学理做出选择。通过有些高中学校对高一学生模拟选课调查来看，只有少部分人选择政治，大部分人都选择物理以及化学，因此高中政治课在教学里面受到了很大的波动，引起教育部门对未来政治学科及时以及发展深度的思考。

1.落实“转识成智”

转识成智的意思就是将知识转化成智慧。根据蔡春老师所讲，我们可以推断实际上政治的学习过程就是一个“识知”的过程，教育就本该通过帮助学生提高知识情境化的能力，把传统的教学方式——学生被动式的学习、机械般的接受“死知识”，转化为让学生自己去求知，主动接受“活知识”。进而对所学知识活学活用。把“知识”转化成“智慧”正是高中政治教学的精华。

（1）还学生活力，让其回心转意

如果想让学生重新选择政治课，就应该从本源出发，激发学生对政治的学习兴趣，因为兴趣才是学生最好的老师，只有学生愿意学，老师也认真引导和教授，这样才能够保证课堂的学习效果。首先应该为课堂创建良好的学习氛围，尽管氛围是一种摸不到的事物，但是对帮助学生进入最佳的学习状态有很大的帮助；其次就需要保持良好的师生关系，老师关爱学生，学生爱戴老师，这是促使学生学习绝好的催化剂，通过深入与学生沟通，了解学生所想，对症下药，方能药到病除。

（2）老师是“引导者”、学生是“践行者”

在传统教学中，政治老师属于“传道授业解惑”的主导者，在政治改革的背景要求下，应该实现由“主导者”向“引导者”的蜕变。老师可以在教学课程设计中适当增加“情景演练”的环节。例如在讲经济相关课题的时候，可以先让学生根据央行变动银行存款利率的信息，预测市场上当天股票的走势，然后再将班级分成不同的小组进行模拟操盘演练。通过最新的实时新闻让课堂变得富有情境化、生活化，调动学生的学习热忱，引导并督促学生把知识“活化”。

高中阶段是学生追求自我、个性化发展极为明显的阶段，而且是逐渐趋于成熟的阶段。这个阶段的学生具有很强的求知欲，对世界充满好奇。随着高考改革不断深入以及学生的自我觉醒，很多学生都无法满足于课堂中的“接受者”角色，学生希望能够在课堂之上表达自己的观点、发出自己的声音。

2.“由智化境”

（1）为学生创设可以展示自我的情景

现在的高中生有比较强烈的表现欲，但是若想满足这种表现欲就需要在相关信息进行信息提取、判断和分析。如今已是网络铺天盖地、各种传媒信息应有尽有的时期，学生往往缺乏社会实践经验、对事物的认知也并不全面，存在一定程度的认真偏差，不能对事物做全面的分析和判断。而且中国教育往往有时候还停留在题海战术之中，学生缺乏独自面对社会的机会。因此在这样的求学背景下，在课堂上为学生创建与课堂内容相关的生活情景，有助于引导学生们对社会的认知，让学生们能够从更深的角度理解教学大纲中的内容。

（2）情景模拟的渲染与升华

此处的渲染就是指，在老师所创设的情景中，师生互动，学生积极主动的参与课堂讨论，并对情景进行分析和判断，在老师的引导下，学生深入思考，建立自己的是非观点，增强自己全面判断、分析能力，让学生形成健全人格，树立正确的人生观、世界观、价值观。

老师经过一段时间“转识成智”、“由智化境”的过程，让学生的“主动学习”升华成“自觉学习”，逐渐培养出学生们求学的自觉性，将学习变成一种习惯。让学生们不再因为考试才学习政治，而是印为自己的兴趣爱好学习，最终达到出乎意料的教学效果。

3.结语

教育的成败关系到国家民族的命运，因此教师的发展、政治改革的变化都具有深远的意义。政治教师应该知道学生之所想，以学生为中心，再了解学生想法的前提线研究课堂和教学方法。教与学互动，不断提升教学效果，让政治学科进步。只有政治学科富有活力、吸引力、生命力的时候，才能够吸引学生、激发学生的积极主动性和学习兴趣，在高考改革的教育背景下选择政治、爱上政治，让政治课堂一直存续并绽放光彩。

[ 参 考 文 献 ]

[1]胡伟希.“转识成智”与“由智化境”——中西哲学形而上学之比较[J].学术月刊，2001（10）：31-37.

[2]丁剑.从“转识成智”到“由智化境”--关于新高考改革背景下高中政治教学的几点思考[J].新课程学习：中，2015（4）：131-132.

[3]卢金风.基于新高考改革的关于高中政治教学的思考[J].教书育人，2017（5）：80-80.endprint