巧用教育戏剧，打造魅力英语课堂

张近贤

摘要：教育戏剧在小学英语课堂教学的应用能够有效点燃学生的学习兴趣，给课堂教学带来全新的生命力。小学生活泼好动、想象力丰富等特点决定了教师不能运用传统的模式教授英语，而应引进教育戏剧，让学生在动、演等方式中学习英语，并打造高效而有魅力的英语课堂。

关键词：小学英语；教育戏剧；魅力课堂；有效途径

教育戏剧（Drama in Education）是一种以教育为主要目的、带有戏剧性质的教学方法和教育模式。作为一种新型的教学模式，教育戏剧给课堂教学增添魅力，同时它在英语课堂教学中的应用能够强化学生的兴趣，能够挖掘学生的表演、对话、编排等潜能。那么，如何将教育戏剧与英语教学相融合？如何巧用教育戏剧，打造魅力英语课堂？这就需要教师在深入理解教育戏剧的基础上，结合英语教学实践，探索有效的应用途径。

一、即兴表演，培养学生应对能力

即兴表演是教育戏剧的一种具体形式，其主要目的并不是表演本身，而是通过这一实践活动，促进学生自发性和表演能力的培养与提升。那么，如何组织即兴表演活动？这就需要教师在小学英语教学中，注重环境的创设以及动态资源的捕捉，有效引导学生参与即兴表演活动。

例如：在教学小学英语五年级下册中的Unit 8 Birthdays这一单元时，教师设计即兴表演活动，取得很好的教学效果。本单元的主题是“生日”，与学生密切相关，因而学生的学习兴趣非常高。在教学时，教师提问：How do you celebrate your birthday？ 即让学生讨论自己如何庆祝生日。问题一出，学生便表现出非常强烈的学习兴趣，有学生直接唱起生日快乐歌happy birthday to you， happy birthday to you；有学生扭动着身体，仿佛置身于生日party中。于是，教师随即组织即兴表演活動，并设定场景：假如今天是Miss Wu的生日，你会给她表演什么节目？由此，学生开始转动思维，并发挥自己的即兴表演潜能，有效参与到英语课堂中。有学生讲故事；有学生即兴跳舞，并利用英文说着生日祝福语；有学生唱英文歌……英语课堂非常有活力，学生参与度高。

由此可见，即兴表演活动的设计为学生提供了展示潜能的机会，也让学生在这种教育戏剧形式中体验英语学习的快乐。

二、戏剧游戏，活跃英语课堂氛围

戏剧游戏注重的是整个戏剧活动的过程，它是教育戏剧中的另一种形式之一。戏剧游戏在英语教学中的应用，能够让学生身心放松，能够满足学生用多种方式表达自我，能够促进学生积极想象与思考，还能够活跃英语课堂氛围。为此，在教学中，教师要注重将戏剧游戏的运用。

例如：在教学小学英语4年级上册中的Unit 1 I like dogs这一单元时，教师设计戏剧游戏，取得很好的教学效果。游戏开始，教师利用多媒体为学生展示动物王国视频，里边有各种动物，并描述了其特征、走路姿势以及声音。紧接着，教师便设计问题引导学生讨论：Whats your favorite animal？ 在这个环节，教师要注意引导幼儿观察自己最喜欢的动物的典型特点，为游戏展开奠定基础。最后，教师将学生分为若干小组，让小组学生模仿动物，如tiger， dog， cat等，可以模仿其走路的姿势，可以模仿动物叫声，而其他小组的学生则根据这些竞猜动物名称。这样的戏剧游戏博得学生的关注，学生乐于参与其中。

可见，符合学生兴趣的戏剧游戏活动能够真正吸引学生，学生在快乐体验中完成知识的学习。

三、角色扮演，发展学生表达能力

角色扮演是英语教学中常见的一种教育形式，主要是通过设计一定的情景，让学生扮演情景中的某一角色，以表演+表达的方式将情景展现出来。在角色扮演活动中，学生的英语表达能力得到锻炼和发展，学生也能够体验到英语学习的乐趣，从而促进学生更为积极地参与课堂。

例如：在教学小学六年级下册英语中的Unit 4 Road safety这一单元时，教师设计角色扮演活动，取得很好的教学效果。本单元主要是关于交通安全的相关知识学习，如zebra crossing， traffic light等，在带领学生学习这些知识后，教师开展角色扮演活动：请模拟现实的交通情景，自主设定角色，将其表演展示出来。这样的活动开放性非常强，学生可以自主设计具体的情景，自主安排角色，如交警、路人、闯红灯者、司机等等，并设计对话，突出情景重点。在这样的角色模拟活动中，学生需要共同合作，设计对话。而教师则起指导性作用，在学生需要帮助时提供帮助，并在学生展示情景后进行及时点评。

通过角色扮演活动，学生能够将所学习的交通知识运用到具体实践中，并强化对交通安全的认识；同时，学生的英语表达能力也得到提升。

总之，相对传统教育模式而言，教育戏剧在英语教学的应用是非常大的突破，它符合学生的学习兴趣需求，也能够给教学带来活力。为此，教师要挖掘更多的教育戏剧具体形式，有效运用，打造魅力英语课堂。endprint