提升中年级学生预习效能的策略探究

陆海玲

摘要：通过低年级的学习，学生的预习习惯已经养成，也具备了一定的预习能力，在此基础上，我们要让学生在中年级的数学学习中感受到预习对于课堂学习的重要意义，感受到预习可以提升自己学习效果，从而更加重视预习的学习环节，同时，通过教师的引导和家长的参与，学生的预习不再是简单的阅读和模仿，领悟和发现将成为预习的主旋律，为可持续性数学学习提供支撑。

关键词：预习； 有效干预； 学习习惯； 激发兴趣

完整的数学学习应该包括预学这个环节，对于中年级学生而言，他们已经具备了一些基本的知识基础和预习能力，也在之前的学习中形成了参差不齐的预习习惯，在这个学习段里，我们要在教学过程中提升学生的有效预习的能力，培养学生好的预习习惯，从而为数学学习的可持续发展打好基础，本文结合教学实际从以下三个方面来谈谈如何有针对性地指导学生的预习工作。

一、激发学生预习的兴趣

预习是一个好的学习习惯，通过预习，学生能够及时发现自己的认识盲区，找到自己应该在课堂上重点突破的问题；通过预习，学生可以有更充足的时间来推动自己的探究性学习，将收获或者疑问提炼出来供课堂上交流研究。因此我们应当大力花大力气培养学生预习的习惯，提升学生预习的效果，而有效预习的基础在于激发学生的预习兴趣，我们可以从两个方面来引导：一是丰富预习的形式，通过一些实践性、活动性、体验性的预习作业来调动学生参与的热情，二是让学生在反思时感悟预习的作用，激发学生预习的欲望。

例如在“认识平行”的时候，我请学生在课前预习的时候将两根筷子从一定的高度散落到桌面上，多次试验后用图记录下筷子的几种不同的位置，并自己尝试分类，然后带着自己的想法向教材学习。课上交流的时候，学生将自己的分类方法做了说明，尤其是那种有相交趋势但是未相交的情况，学生的概念很清晰：这是两根筷子，相当于线段，虽然没有相交在一起，但是如果延长它们的长度，它们一定会相交。我想这样的体验对于课堂教学是必须且必要的，之后我延续了学生的预习中的操作，故意将其中一根筷子散落到地面上，学生面对这样的情况，自己想象筷子无限延长后的状况，得出一定不会相交的结论，可是这样的位置关系依然不属于平行，这为学生突破“同一平面内”这个认知难点打下了坚实的基础。

像这样的预习作业是学生喜闻乐见的，在操作和体验中学生已然为课堂学习做好了准备，而且课堂教学中也将预习情景做了重现，以此为基础来突破教学中的难点，让学生体会到预习的作用，通过这样的引导，学生预习的兴趣会得到提升，对预习工作的认识也会再上一层楼。

二、做好学生预习的指导

预习是有技巧的，为了提升预习的效果，我们要给学生一些帮助，让学生逐步明白预习的重点，掌握预习的要点。实际教学中我们可以给学生提供导学材料，引导他们去透过现象看本质，引导学生先行接触学习内容，有自己的发现和思考。

例如在“认识平均数”的预习中，我要求学生先自学教材中的相关内容，然后给学生提供了这样一份导学单：1.阅读一个故事（英国科学家费朗西斯·伽尔顿在“猜牛重，赢大奖”活动中的发现），体验平均数的神奇。2.用自己的语言说一说什么是平均数。3.给学生一组简单的数据，让他们计算这组数据的平均数。通过这样的几个环节的学习，学生对平均数有了一个相对清晰的认识，感知到平均数可以反映一列數据的基本水平，并且能用一种或者两种方法来计算出平均数（多数学生掌握了将所有数相加求和后再除以个数的方法）。这就给课堂教学打好了基础，交流汇报的时候学生可以以这个材料为基础将自己的所思所想表达出来，将自己求平均数的方法介绍给大家，而课堂教学中我们可以进一步拓展，通过一些特殊问题的设置让学生认识到其他求平均数的方法，体验到一些极端数据会给平均数带来较大的影响。

三、推进多方参与的协调

中年级学生的预习是一定基础的，但是在长期的不均衡发展中，学生的预习能力也是有差距的，因此在学生预习的时候我们可以调动各方面的力量来推动学生的预习，来提升学生预习的质量。比如家长的参与就是一个好的途径，通过班级qq群等媒介，我们可以引导家长参与到学生的预习中，可以监控学生预习的过程，可以与家长一起沟通学生的预习细节，为他们的高效预习做出努力。

例如在“游戏规则的公平性”的教学中，我布置的预习作业包括这样几个方面：1.按照教材中的活动要求与父母一起进行活动操作，记录操作结果。2.想想生活中还有哪些游戏规则，挑选其中一两个与家长共同玩一玩，并收集数据。3.自己设定一个公平的游戏规则。这样的几个活动需要家长的参与，在孩子和家长一起活动的时候，他们会感受到乐趣，不知不觉地完成了预习任务，而且家长参与学生预习的时候还可以给学生一些帮助和引导，遇到问题可以一起来分析，一起找解决问题的方法，从而提升学生的预习质量。

总之，提升学生的预习效能是中年级数学教学的任务之一，我们在实际教学中要想方设法激发学生的欲望，提升学生自主参与的能力，提升家长和教师参与的力度，让预习变得简单而高效，让预习为数学课堂教学打好铺垫。endprint