浅谈新课标下高中语文作文学习方法

黄宇辰

【摘要】写作是表达情感的一个重要方式。在写作中我们可以更好地了解自我。新课标下给予学生更多写作发散和创作的空间，减少了对学生的束缚，不再拘泥于一体，鼓励学生可以畅快地表露自己的心声。

【关键词】新课标高中语文作文写作学习方法语文学习中，作文学习是其重要的组成部分。如何学好，写好作文，在整个高中语文学习中乃至以后的生活工作中都有着重要影响，应当必须给予重视。本文结合新课标下对学生写作方面给出的改革意见，联系实际情况，浅谈下高中语文作文写作在当下的学习方法，以示参考。

一、当前高中生语文作文写作学习中面临的困境

1.写作技巧不成熟，生搬硬套来对付，重形式轻内容

写作时因能力限制，加之又缺少对作文写作技巧方面的学习，导致我们写出来的作文大多直白，生硬，生动性与趣味性欠缺，逻辑思维混乱。有些同学为应付老师的检查，生搬硬套其他作文草草了事，出现作文作品立意不明，内容毫无新意的“惨烈”状况。自身写作水平因此停滞不前，无法提高。

2.写作素材不够丰富

写作素材需要在日常生活中不断的积累，缺少这样的积累，我们鲜少能写出丰富多彩的作品出来。而在实际生活中，我们常常过着三点一线的生活，缺少与社会上的沟通接触，导致获取信息的途径狭隘单一，在写作时极容易陷入一种惯性思维当中去。缺少创作灵感，缺乏想象力。

3.文学修养不足

虽说我们每天都会面对各种文学作品，但繁重的学习、升学和考试压力，让我们疲于应对。课余时间又被各种补习作业占用，导致思想麻木，缺少对文学作品的深度理解，更别提活以致用。课堂上老师对有些作品讲解的乏味、无趣，让我们产生逆反情绪，自然回避对文学作品的学习了解，最终导致我们在文学修养上的欠缺。

4.教学方式落后呆板，缺乏创新

过去教学观念只注重理论上的指导，欠缺实质性写作引导，使得作文教学陷入低效的状态中萎靡不前。加之教育方式的老套，缺乏创新，又过多干涉、影响我们的思维创造，导致写出来的作文模式单一，内容空洞。

5.批评大于鼓励

作文评改应该是一种激励学生写作的重要手段。然而在实际学习中，老师的批改通常都是千篇一律，缺少新意。批改上建设性的意见很少，我们看不到自己的优缺点，也习惯性的去忽视，间接造成了低落的写作情绪，甚至不愿写作。

二、提高自身作文写作水平的方法

新课标提出：“要鼓励学生进行自主写作，且要为学生自主写作提供条件和空间；解放学生写作思维，减少束缚；支持学生进行自我表达。”

1.淡化写作技巧，注重多读、多写

作文在写作上是有一定规律可循的。一味看中写作技巧上的运用，将其视为最重要的部分，容易陷入写作误区。写出来的作品华而不实，无法获得别人的认同。好的作品一定是经过细致琢磨，多次推敲而得来的。平时要注重多去阅读一些文学作品，学习别人的写作方法和技巧，进行吸收、借鉴、转化，做到融会贯通，为己所用。让其成为以后自己作文写作的素材来源，辅助自己的作文写作。

除此之外，平时也要注重多去进行写作上的练习，俗话说的好“熟能生巧”。在多次的练习写作中，总会有所收获，对写作有一定的理解、感悟，从而掌握一些写作上的方法技巧，促使自己作文写作水平的提高。

2.积极参与校内外活动，丰富自身生活阅历

积极参加学校或教师开展的相关社会活动，把握机会，主动体会和感受，获取养分，积累写作素材。特别是参加一些社会上公益活动（像在特殊节日里对特殊人群的节日慰问），这样的活动更能激起自己内心情感上的触动，加深自己生活情感上的阅历。在以后写作文需要情感创作时，会更具说服力，易让人产生共鸣。但注意不可太过功利性，以免得不偿失；积极参加学校或教师开展在校园内文艺活动，像编排小话剧，小相声等。通过活动，让自己学着去更好的表达情感，领略表达的魅力，激发起写作的欲望。在实际写作中能将自身经历灵活运用其中，进行艺术创作、加工，发挥想象力和创造力，提高个人写作水平。

3.端正态度，发挥自主意识，阐述实情实感

新课标提出：“写作内容应联系学生实际，提倡学生自主动笔、拟题；鼓励学生关注生活，热爱生活，勇于表达”。

在日常作文写作中，不论是什么类型的作文，不论长或短，都应本着实事求是、认真对待的态度去进行创作，不能敷衍了事，得过且过。要知道每一次的写作创作都是对自己写作能力、写作水平的提高。有这么好的环境条件，可以让自己充分发散思维和想象，发挥自主意识，必须端正态度，给予重视。写作要有真情实感，力求表达出自己对生活和社会真实感受。只有融入真实情感的文章才能富有生命力，作品才能鲜活起来，否则是对其的一种亵渎。

在日常作文写作时，我们要学会标新立异，明确主题，做到条理清晰，脉络顺畅，结构合理，语句通顺。充分发挥自主意识，掌控作品内容走向，不可偏离主题，出现“词不达意”。为让作文写起来更加顺畅，可以在其中选用一些自己较为熟悉或感兴趣的事例融入进去，发挥想象力和创造力。

4.加强自主创新，陶冶自身情操

合理安排、利用自己的课余时间，进行一些有意义的活动。如利用课间默写一些写诗词歌赋或者摘抄一些自己觉得比较好的美句；坚持每天写些生活日记，做好总结、积累；利用一切资源，努力多接受些关于文学方面的熏陶，提升自身素养，陶冶自身情操。像参加文学方面的讲座、艺术展览、文学创作竞赛、观看文艺影片……杜绝一切不良学习行为的发生。比方说不管课上课下、随时随地的玩手机，打游戏，破坏正常课堂秩序；写作作文时，恶意抄袭、剽窃别人作品；或肆意对其他同学的作文作品，依个人好恶评头论足，指手画脚。打击同学的自尊心和自信心，降低个人素质水平。

5.培养兴趣，激发写作热情

“观念决定意识，意识决定行为，行为决定效果。”这是不变的真理。我们在日常的作文写作学习中，首先要树立好正确的思想观念，了解作文写作对自身发展的影响和价值意义，形成积极的学习意识，指导自身对作文写作学习的行为，采用正确的方式方法，锻炼自身的语言表达，提升自身在写作方面的能力，提高自身在语文方面的素养。

以兴趣为导向，培养自身对写作作文的热情，推动自己写作的欲望，带动写作积极性，积极练习，认识到自身写作上的不足，及时发现问题，弥补不足。遇到自身无法克服的难题，积极寻求帮助，向老师或同学，虚心接受他们给的建议，不可盲目自大，藐视一切。对他人的帮助给予回馈，不要吝啬。乐于分享自己在作文写作学习方面的经验方法，做到相互帮助，共同进步。

语文学科在整个新课改的教学中具有重要意义，而写作又是语文学习中不可忽视的一部分。我们进入高中阶段的学习之后，作文在写作方向和内容上都发生了一些改变。经过初中阶段的学习和基础锻炼后，有了一定的写作能力。但是这并代表说我们也在作文写作上已有了较高的水平，经历不等同于能力。我们还要加强训练，争取在高中阶段的学习中让自己在作文写作能力上能有一个质的飞跃。

参考文献：

[1]梅宏涛.高中语文作文教学中存在的问题及策略探究[D].信阳师范学院，2016.

[2]黄溯.浅谈高中语文新课标下的作文教学[J].品牌，2011.

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