浅谈新形势下的小学学校管理

张军

【摘要】农村小学教育的改革是我国教育改革中的重要组成部分，也是教育改革过程中最难攻克的难关。要想加快农村学校教育由应试教育到素质教育转化的进程，就要结合所在学校的实际特点，对症下药，找出一条适合本学校的管理之路。可以从端正教师教学思想，创建适合学生发展的教学环境，注重学校安全发展、创新发展等方面着手。

【关键词】小学学校管理创新育人环境在新课程改革不断推进的形势下，作为一名管理者，我们如何才能更好地管理一所学校，探索出适合本学校发展的新路子，是我们当下所应着重研究的新课题。推行素质教育，让学生得到全面地发展，而不仅仅只是为了应付所谓的升学考试，也应让家长参与学校的一些活动，家校联合，使学生得到全方位的监管，在家长会上通过细心地讲解，让学生家长懂得学习不仅仅只是学习成绩，更重要的是学生能力的提高。

一、以人为本，提高教师素质是前提

在教育过程中，我们要充分注重教育方式，以人为本，尊重师生人格，打破以前的以教师为尊的教育陋习，建立良好的师生关系、亦师亦友，让学生相信老师、爱护老师而不是害怕老师。作为管理者，我们更要把师生的健康作为首要前提来抓，不仅仅是学生的，及时解决广大老师的生活困难，为广大老师排忧解难，让老师不被生活琐事所干扰，以更热情、更饱满的态度去面对教学。善于放下身段，多于教师交流，听取教师意见，得到广大教师的理解与支持，这样，在工作中你所下达的指令教师才会不折不扣的执行下去，形成一个团结、有战斗力的教育团队，使学校各个教育环节得到良性发展，营造文明和谐的校园氛围。

1.多组织教师去别的学校考察学习，学习先进的教学理念与教学方法，结合本校学生的实际特点，要求每一位教师制定适宜的教学方案供大家讨论。

2.通过学习，加强教师的职业道德修养，使教师对教育事业的热情度增加，对学生更加关心。

3.要求每一位老师会使用现有教育资源，多应用多媒体信息技术，促使城乡教育资源共享。通过多媒体技术丰富学生的见识，提高学生的学习热情与学习兴趣。

4.催促教师继续学习，学习新知识，学习新方法，将学历和职称评定二者挂钩，促使教师继续学习，时常充电，为学生的教育发展而努力。

二、创新管理方法，使学校得到持续发展

创新是发展的不竭动力，民族如此，学校更是如此，不懂创新的老师不是好老师，不懂创新的校长是教育的罪人，作为校长，我们更要不断学习，用新知识、新见解武装自己的头脑，增长知识才干，创新管理方法。在提高教育质量的同时最好能突出自己学校的特色教育，如以民俗传承为特色、以体育为特色、以艺术类为特色等，不求能多么出名，只求更利于学生的健康发展。以达到学校的长久持续发展。

1.培养有创新精神的老师。要想学生有创新精神，成为社会需要的创新型人才，首先我们的老师要有创新精神，所以我们老师要改传统教学方式为启发式、创新型的教学模式，可以与学生进行角色互换等，增强学生的参与热情。使教师由知识的传播者更好的成为学生学习的引导着与指导者，以学生为主，教师为辅，回归正确的师生关系。

2.注重德育工作，使我们的学生有礼貌。十年树木，百年树人，要说教育工作中最为重要的是什么？这莫过于德育工作了，小学是学生好的行为习惯养成的最佳时期，因此，作为学校的管理者，我们要切实抓好小学生的德育工作，用正确的世界观、价值观引导学生，为学生树立正确的榜样，小学生的模仿心里较强，要想使他们养成良好的行为习惯，有正确的价值观，我们广大老师在日常生活工作中要注重自己的行为举止，衣着得体，谈吐优雅，行为端正，为学生树立良好的榜样。其次要求学生见人有礼貌，主动问好，诚实守信，把德育工作当成学校的日常教育工作重点来抓，要求各班班主任每周召开以德育为主的主题班会，纠正学生存在的德育问题。

三、完善学校管理制度，创造良好的教学环境

小学教育对一个学生在以后的学习中有着重要的影响，有些习惯往往是在小时候就养成的，小学时期养成一个良好的学习习惯，这对学生以后的帮助都是巨大的。因此，小学管理不可松懈，目前小学管理还存在着许多问题，需要大家一起去努力，改变现状，为学生创造一个良好的学习环境。

1.转变教学思路，开拓教学理念。学校教学质量的高低主要取决于学校的管理制度，能否充分发挥教师的作用，让教师全身心投入到教学中去，让学生在认真学习的同时又不忘举行一些课外活动，缓解学生学习压力。作为一个学校的管理者，应该注重思路的改变，以往的教学忽略了学生德育方面的教育，只是一味地紧抓学习，这样的做法会让学生产生厌烦心理。小学阶段的学生活泼好动，贪玩是他们的天性，教师在教育中不应该扼杀学生的这种天性，应该加以引导，将学生的好奇心用到学习中来。这其中就牵扯到教学思路的改变，学校首先应该从管理层做起切实做好自身工作，积极了解最新管理办法，改变教学思路，开拓教学理念，让每个教师切实做好这方面的工作。在平时的课堂中，注重学生全方面发展，让学生在娱乐的同时学习。同时还应该注重学生人格的培养，做一个有用的人，学到的知识在未来才会对社会有所回报。

2.建立完善的奖罚制度，提高教师的积极性。学校是一个教书育人的地方，应该到处都是学习的氛围，不论是教师还是学生，都应该努力提升自身的文化水平。教师的责任是认真教书，学生的责任是努力学习。目前有些学校存在着教师热情不高，不能全身心的投入到教学中去，平时的教学生活中抱怨学校的不公平，和一些教师不和。这些都造成了学校学习氛围的破坏，造成这方面的原因主要是学校的用人制度，奖罚制度不完善，教师认为自己得到的永远比别人少，用人存在内幕。管理者应该充分注意这一方面的问题，在一些提拔教师方面的人事问题方面，做到公平、公正、公开的原则，全面考虑到每个教师的资历、教学质量、做事能力等方面，对于没有提拔上去的教师，给予解释，让他们确实认识到自己的不足，希望他们在以后的教学中继续努力，提升自己的教学水平。另外，教师的奖罚制度也应该分明，有些学校过度追求学习成绩，当某个教师所带的班级学生考试成绩差时，就罚该教师的工资，导致教师产生埋怨心理，对教学兴趣不高，评定一个班级的好坏，应该从各个方面综合考虑。

一个好的学校必然有着良好的教学环境，完善的管理制度。教师对教学兢兢业业，学生努力认真学习，学校充满着浓厚的文化气息，教师和学生互相影响，共同进步，努力将学校教育做到最好，这才是一个学校管理者应尽的义务。

四、关注每个学生的生活学习情况

判断一个学校好不好主要看从这个学校走出来的学生的能力高低，学校的名气高低主要是取决于学生。管理者应该充分认识到这一点，学校主要是为了学生的教育，管理者应该让每个教师在平时的教学工作中注重学生的身心体验，教师积极了解学生的生活学习情况，和学生成为朋友，当学生遇到困难时积极帮助他们，尤其对于那些家庭贫困的学生，因多一点关怀，让他们体验到学校也是一个大家庭。教师和学生关系相处融洽，学生也会认真学习，学校的教学质量自然而然也就上去了。

学校的管理不仅仅是校长一个人的职责，每一个教师都应该出谋划策，团结努力，共同让学校管理更上一个台阶。

参考文献：

[1]趙立军.在学校管理中如何调动教师工作积极性[J].中国教育技术装备，2011.

[2]李仁华.以科学研究推动中小学特色学校的发展——中小学特色学校研究综述.2012.

[3]探索“三度”管理法在小学学校管理中的重要意义.新课程导学，2015，（19）.endprint