行走在中学音乐课堂“教”与“学”有效整合的路上

丁蕾

摘 要：2017年5月4日，有幸观摩了江苏省第八届中学（初中组）音乐课评比赛事，来自13个大市的14位音乐教师普遍具有很强的音乐基本功和人文素养，无论从弹唱、舞蹈还是课堂的组织、引导、调控，都带来了美好的享受和深深的启发。虽然比赛已经过去了一个多月，但是从中收获了许多老师用汗水和智慧留下的宝贵经验，也对课堂中存在的一些问题有了更多的感悟和思考。

关键词：音乐教学；教学设计；教材内容；教学目标

许多从事音乐教育工作的老师从高校走上教师岗位，都会面临一个相同的问题，当你在舞台上表演的时候，台下的观众是扮演倾听的角色；而当你走下讲台的那一刻，你和学生之间的关系就和前面发生了很大的转变，教师不再是表演者，更多的是交流、引导、倾听者，有时候，教师轻易的一句话可能就会影响学生的一辈子。纵观这次大赛，作为旁观者感触很深，在课堂教学中，许多细小的方面都值得我们细细探究和思考。

一、精心设计课堂教学

教师要精心设计课堂，要学会勤于课前，懒于课上，思于课后。所谓勤于课前就是在整节课之前做好充分的准备；懒于课上就是要能够把学生的积极性在课堂上调动起来，让课堂具有生命力，使学生在自我探索的过程中获得感悟和认知；思于课后就是教师在每次教学反思时，对今后的教学能起到帮助的要记下来，如果在操作中有些不顺也要记下来，在下次实践中变为现实。这样在长期的积累中一定会有所帮助，看到这些素材就能想到当时课堂出现的问题。

在本次音乐课评比活动中，十多个班个性不同，有的班级学生特别活跃，有的班级学生比较温和。在赛前，每一位老师都有一定的时间和学生进行一次近距离的交流，如果在短短的时间能够记住这个班孩子的特性，那么在上课的过程中就会效果倍增。由于本次音乐课评比所在的学校学生综合能力普遍较高，那么教材上有些比较容易的作品就不需要教师唱一句学生唱一句，这种陈旧的教学手段对于这样的学生就是无效的。比如，有时候在课堂上教师设计了一个活动，结果学生特别羞涩不愿意去表现，这时候教师可以问一问周末同学们做了哪些劳动，当学生回答有拖地、擦玻璃等答案时，教师可以伴着音乐把劳动的动作表现出来。教师在课堂上是一个平等的首席，在学生能够得到的情况下，教师起到的就是引领作用。如果教师对学生心理的分析得当，那么就会有很好的课堂效果。作为一名音乐教师，首先应该去了解学生的心里到底需要什么，在课堂教学中关注孩子们的能力、知识掌握情况、心理状况，这就是精心设计课堂教学的重要方面。

二、认真研读教材内容

音樂学科要注意学段间的联系，研读教材首先就要强调情感体验。教师在备课的时候可以尝试广泛聆听一首作品多个不同的版本，但要抓住最具审美价值的部分，情感体验一定是在聆听和哼唱中得到的。研读教材对每位教师来说尤其重要，备一节课首先就要反复读教材，寻找其中需要传递给学生什么内容，然后才能挖掘适合这节课的音乐素材。教材上的音乐有很多，如果教师想要选择在适当的情况下做一些拓展和延伸，那么就在教材整合的基础上反复地听，要理解深层次的内涵，把挖掘的东西传授给学生，才能在课堂上和学生分享音乐带来的美好。

在本次音乐课评比中，许多教师特别吝啬给学生聆听音乐，已经把音乐肢解了，教师喜欢解释音乐要素在音乐表现中的作用，而不是让孩子在聆听的过程中获得。研读教材不仅是对文字的认识，更是在音响中获得认知，因此，音乐要素的学习也应该在音乐进行中展开。只有在反复聆听的过程中，才能让学生记住旋律。如：《阳关三叠》是一首琴歌，那么在认识古琴这件乐器的时候，是否可以引导学生找一找琴歌和古琴的关系，在哼唱旋律的过程中，就会发现里面有两个装饰音是在模仿古琴揉弦的音色，这样分析就能自然地将旋律中的特点和乐器联系起来。研读教材钻研的是音乐的本体，但很多老师喜欢把作品讲得很细，本来一个很优美的作品却被老师抠得支离破碎。如何化难为简让音乐走进学生心里，首先应当以情感为主，引导学生通过一定的音乐要素来感受音乐中最美的情感。音乐具有完整性，有时太多的解释反而让学生觉得多余。

三、清晰表述教学目标

每节课上教师要做什么要非常明了地表述出来，内容要明确、客观、科学、可操作、可评价。教学目标的主体是学生，如与他人合作，自信地演唱歌曲。我们可以从三个层面来理解，在知识与技能方面，学生学会了什么内容；在过程与方法方面，这节课会学什么内容；在情感方面，学生乐于学到什么内容。表述方式一定要简洁，每个目标之间的关系要理顺。是并列还是递进，一节课的好坏很大程度上取决于教学目标是否清晰。

老师们在制定教学目标时一定要建立一个意识：要把学生放在首位。课堂上要对学生完全放手，设计教案的时候要想一想如果我是学生，我会不会喜欢这节课，这样才能最终实现这节课的教学目标。在观摩音乐课评比的同时，教师也要思考一下如果是同样一节课，自己又会如何设定教学目标，这需要我们更多地去聆听，多为学生提供参与活动的通道和平台，同时给他们反馈的机会，你就会发现学生身上的无限精彩。

在观摩整个初中组音乐课评比的过程中，台下的老师除了报以掌声，更多的是在交流对每一节课的思考。一节精彩的音乐课背后是老师多年的经验积累和辛勤的付出，教师要持着一颗终身学习的心，不断给自己充电。相信只要专心于课堂教学，善于挖掘，勤于思考，那么每堂课都会很精彩。作为音乐教师真的很幸福，面朝学生，春暖花开！

编辑 高 琼