高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究

向丽凤

摘 要：高中物理是一门集理论与实验为一体的学科，对培养学生的逻辑思维、科学素养，提高实践能力发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施，在高中物理教学中更加注重合作学习，发挥学生的主体作用，不仅有利于师生之间、学生之间进行更多的交流与沟通，提高教学的有效性，还能拓展学生的思维，提高综合能力和素质。但是在高中物理的课堂教学实践中仍然存在着一些问题，所以从转变传统的课堂教学观念，营造良好的合作学习氛围，划分科学的合作学习小组，丰富合作学习形式等几个方面来进行合作学习课堂教学策略的实践研究。

关键词：高中物理；合作学习；教学策略

合作学习主要是指学生以小组的形式进行共同学习，但是并不仅仅局限于学生之间的共同学习，也包括教师和学生之间的沟通交流，从而更好地完善学生的知识体系，提高学习效率，培养学生的团队意识和合作精神。所以合作学习课堂教学策略在高中物理中的应用主要是针对理论知识的学习，学生可以通过讨论、辩论等形式共同学习；对于物理实验的学习，学生以小组的形式进行实验操作，每位学生各司其职共同完成。这样不仅使每位学生都积极参与到教学中来，提高了课堂参与性，还能发挥学生的主观能动性，提高口语表达能力和随机应变的能力。

一、转变传统的课堂教学观念

传统教学观念下的高中物理课堂教学主要是在单一教学方法下进行灌输式的讲授，学生进行机械化的记忆，教学效率不高，忽略了学生的主体地位。所以要在物理课堂上应用合作学习教学策略，首先就要转变教学观念，以学生为中心，引导学生进行合作学习。这就需要教师做好课前准备，仔细研读物理教材，认真分析教学内容。并不是所有的知识点都适合合作学习，所以老师要根据具体的教学内容选择合适的契机引导学生进行合作学习，提高教学质量。例如，在学习实验“探究加速度与力、质量的关系”时，老师要引导学生回顾所学过的牛顿第一定律，然后组织学生以小组的形式动手实践操作实验，而不是通过教材记忆实验过程、实验步骤和实验结论，接着学生准备实验器材进行实验操作，并记录实验过程和数据，最后得出实验结论。在这一合作学习的过程中学生不仅掌握了实验结果，探究出加速度与力和质量之间的关系，还提高了学生的实践能力。

二、营造良好的合作学习氛围

在高中物理教学实践中需要营造一个良好的合作学习氛围，为学生奠定环境基础，这样学生才能更积极地投入进去。首先是构建和谐的师生关系，教师和学生之间互相尊重，学生不再畏惧老师，要勇于表达自己的看法和观点，同时老师也要尊重学生的想法，对于奇特的想法要进行积极的引导，而不是急于对其否定，这样能够促进学生个性化发展。其次，老师可以根据教学的需要将课桌的位置改变成面对面的形式，这样便于学生在合作学习的过程中及时进行合作交流，老师也可以给予学生适时的指导。

三、划分科学的合作学习小组

合作学习教学策略在高中物理中的实践是以学生为中心，通过学生积极参与来提高教学的有效性，所以合作学习教学策略的实施需要先将学生划分成小组，再开展合作学习。首先是小组人数的确定。老师要以班级为整体进行划分，人数既不能太多，这样会导致有的学生不能参与到共同学习中来，也不能太少，这样又会使得学生之间的交流受到限制，思维不能有效拓展。所以小组人数一般以4～6人为宜，保证每位学生都能在合作學习中各司其职，共同参与。其次是小组成员的确定。不能将物理基础好、学习能力强的学生分为一组，而将知识基础薄弱的学生分为一组，这样只会使得小组之间的差距越来越大，不利于整体的提高。所以要按照组内异质、组间同质的原则进行划分，使小组成员之间取长补短，共同进步。

四、丰富学生的合作学习形式

单一的合作学习形式会使学生逐渐感到枯燥，所以要丰富合作学习的形式，可以是学生相互讨论，也可以是共同实验，还可以是角色扮演。同时也需要采取不同的教学方法来导入合作学习，根据物理教学内容灵活运用多媒体教学法、创设情境教学法、自主探究教学法等，更好地激发学生的合作学习兴趣。例如，在学习“行星的运动”时，老师可以在教学的开始通过多媒体进行合作学习的导入，为学生呈现一些关于宇宙空间的图片，并对日心说、地心说的发展过程进行讲解，让学生直观体会到宇宙的浩瀚无际，在对宇宙有一个初步的了解之后，然后让学生合作学习，共同讨论在太阳的周围有几颗行星，它们是按照什么方向运动的，哪颗行星离太阳最近，进而得出开普勒行星运动规律。这样既可以调动学生的学习主动性，还能加深学生对知识的理解和掌握，培养学生的空间想象力。

合作学习教学策略的有效应用还需要构建科学的教学评价体系，使学生更加全面客观地把握自己的学习情况，找到不足加以改进。所以在高中物理合作学习教学策略的实践中需要老师及时更新观念，全面了解学生，丰富教学手法，完善教学评价，同时也需要学生主动参与，相互交流，提高综合素质。

参考文献：

[1]李雪奎.高中物理课堂合作学习的教学策略研究[J].中国校外教育，2015（31）.

[2]高钰.合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究[J].学周刊，2016（10）.

编辑 赵飞飞endprint