浅谈高中生物教学实践

聂双燕

摘 要：在对高中生物学习的过程中，高效的学习技巧和方法是学生提高成绩的关键，关系着学生未来的升学与发展。因此，如何让学生更好地掌握高中生物学习的技巧和方法成为教师迫切解决的难题。结合高中生物知识的特点和教学经验，阐述对高中生物教学实践的研究。

关键词：高中生物；教学实践；学习方法

高中生物课程在内容和结构上都比较复杂。高中生物的知识内容难易程度差距较大，有些知识理论性强、容易理解，只需简单的记忆，有的知识深奥难懂，需要反复研究理解。高中生物的知识结构跨度较大，从细胞到生态系统，从简单植物到复杂人体，学生学习起来难度增大。因此，研究高中生物的特点和学习技巧的意义十分重要，它能够帮助学生全面地提升生物成绩。我对高中生物教学实践大致归纳了以下几点：巩固基础知识、活跃课堂氛围、加深小组合作、多媒体辅助教学。

一、巩固基础知识

高中生物是一门既需要记忆背诵又需要理解计算的学科。在学习生物课程前期的知识时，主要的学习任务是记忆和掌握较简单的基础知识。扎实的基础知识是学好生物的关键。基础知识的学习是一个日积月累、循序渐进的过程。在记忆和掌握基础知识时，应该注重学习的技巧和方法，好的学习方法会起到事半功倍的效果。

基础知识的巩固要遵循先易后难的原则，切勿急于求成。学习基础知识时，应该学会对比学习。对比学习就是把相关的几个知识点进行对比，找到它们的相同点和不同点，再进行相同点的记忆和不同点的分析和理解。例如，在学习光合作用和呼吸作用时，就应该将光合作用和呼吸作用进行对比学习。将它们的相同点总结在一起进行系统记忆，将它们的不同点分别列出来进行对比记忆。这样的学习方法能够有效地減轻记忆的难度，使学习效率大大提升。

二、活跃课堂氛围

在高中生物教学实践中，活跃课堂氛围是提升学生学习效率最有效的方法之一。活跃的课堂氛围会使学生的思维变得更加活跃和开阔，在思考问题和解决问题时更敏捷。活跃课堂氛围可以使师生之间的交流和沟通更加融洽，这样就大大提升了教师课堂教学的成效。

活跃课堂氛围能够使学生的注意力更加集中在课堂上，学生的思考和发言就会更加主动和积极。活跃课堂氛围能够使学生更好地主导课堂，有效地避免了学生盲目地跟从老师的课堂进度而囫囵吞枣式地学习知识。教师可以借助有趣的小实验来带动课堂氛围。例如，在学习pH对酶活性的影响时，教师在保证安全的前提下可以组织学生动手操作进行pH对酶活性的影响的试验。让学生动手操作不仅能够使学生更好地学习到生物知识，也可以提高学生动手操作的能力，对学生以后的学习和发展都有着很大的帮助。

三、加深小组合作

在高中生物教学实践中，加深小组合作可以有效地帮助学生提高合作学习的能力。通过小组合作学习，能够使学生之间进行更好的讨论和探究，在探讨和探究的过程中学生也可以学习到其他同学的好的学习方法。

加深小组合作不仅可以帮助学生提高合作学习的能力，更重要的是可以提升班级整体的知识掌握水平。通过小组合作学习，能够有效地带动那些知识掌握不太扎实的学生，使他们在共同参与的同时学习到好的学习方法和技巧。例如，在学习细胞基本结构时，教师应该组织学生进行小组合作。把学生分为若干个学习小组，让学生一起学习并讨论细胞的基本结构。最后，让小组成员合作把细胞结构示意图画出来。通过这样的小组合作学习，学生能够更好地掌握细胞基本结构的知识，也有效地带动那些知识掌握不太扎实的学生。

四、多媒体辅助教学

在高中生物教学实践中，多媒体辅助教学是最高效的教学模式。通过多媒体辅助教学可以把书本上的知识生动形象地展示出来，大大提升了学生们理解知识的能力。多媒体辅助教学可以让教学内容更加全面和完善，可以更好地带动教师的教学进度和学生的学习氛围。

多媒体辅助教学的最大优势在于它能使一些无法板书的知识以图片或者动态模型的形式展现出来，大大降低了课程教学的难度。在生物教学过程中，有一些动态的过程教师很难通过语言来准确地讲解。这样的问题能够通过多媒体辅助教学完美地解决。例如，在学习生物膜的流动镶嵌模型时，教师可以通过多媒体辅助教学将生物膜的流动镶嵌模型生动地展现出来，使学生对模型一目了然。教师可以运用多媒体辅助教学将生物膜的流动性和选择透过性动态模拟展示出来，使学生更直观地认识和了解生物膜的性质和特点。

对高中生物教学实践的研究其目的在于让学生能够系统地掌握所学的生物知识，准确高效地解决问题，使学生的成绩得到更快的提高。高中生物的学习尤其要注重培养学生良好的学习方法，让学生解决问题时能够得心应手。我们应该努力提升高中生物教学的质量和成效，助学生的成绩更上一层楼。

参考文献：

[1]张可柱，张祥沛.高中生物新课程理念与教学实践[M].商务印书馆，2006-04.

[2]吕国裕.高中生物教学反思实例[M].福建教育出版社，2011-11.

编辑 郭小琴