浅析如何在语文课堂中渗透行为规范的教育

罗开顶

【内容摘要】行为习惯塑造性格，性格决定命运，好习惯会让学生受益终生。如果没有良好的行为习惯，所谓的培养能力将是一句空话。作为教师，不能仅仅满足于将知识按照教学目标按部就班地传授给学生，而是应重点引导学生养成行为习惯。本文将从加强思想引导，明确教育目标；严格行为训练，提高自控能力；激起学习兴趣，实施行为规范教育；形成教育合力，务求各方支持四个方面谈如何在语文高效课堂中渗透学生行为规范教育。

【关键词】 语文课堂 行为规范 习惯养成 行为习惯 学习习惯

【分类号】G623.5

一、加强思想引导，明确教育目标

行为规范教育是形成学生良好的学习品质的前提。教师要结合当前语文教学中出现的种种不良现象，制定出相应的改进目标，并率先垂范地参与、执行，使学生在潜移默化中得到教育。目标的制定应由易到难，由简单到复杂。

例如，第一阶段的目标可定为：上课专心听讲，积极回答问题，周末及时评比，予以口头表扬；第二阶段的目标可定为：作业整洁、无差错，周末评比，有选择地给一周内无差错、书写工整的学生家长发表扬信；第三阶段的目标可定为：家庭作业正确，无欠量，周末评比表扬，并请部分家长座谈。

培养学生行为规范教育的关键是，必须使其从思想上明确，学习成绩上不去的原因，并不完全是自己的脑子笨，而是自己的某些坏习惯所致。教师可结合日常生活，穿插讲一些名人成才的故事，帮他们树立信心，增强勇气，逐步改掉粗心、贪玩等毛病，自觉完成学习任务，从而养成完备的心理素质，取得学习的成功。解决了思想上的问题，让学生从主观思想上愿意接受，从行为习惯上积极努力，有利于实施行为规范教育。

二、严格行为训练，提高自控能力

在语文教学中要对学生严格要求，严格训练，使学习逐步以优良的习惯代替过去的不良习惯，从头开始，从严训练。

1、会说话的习惯

说话即口语表达，是现代人成功的必备素质。语文课堂应教会学生说话，让学生将来能够更好地运用语文与人交际。会说话是指说话者能够分清对象与场合进行得体、自然地口语表达。会说话的人不仅使听话者赏心悦耳，更会使其有如沐浴春风之感。身为人师，应该教会学生在不同的场合选择得体的话语与人交谈。

2、会听话的习惯

在人际交往中，说与听是同时出现的。作为听话者，要听得明白。听话者要学会倾听、聆听，善于用耳朵捕捉说话者的关键信息，倘若如此，就可以使谈话愉快地进行。

语文课上经常会出现这样的状况：学生对老师提出的问题一无所知，甚至是茫然、不知所措。并不是所提问题的难度系数大，而是学生根本就没有认真听，没有抓住提问中的关键信息。语文课堂教学本身就是师生、生生、生与文本之间的对话，如果听话者不认真听，课堂教学就会出现短路。为了让学生更好地参与课堂、更好地与人交流，应教会他们学会听话。

3、会书写的习惯

写一手漂亮字体现一个人的自身素质，一个人书写的好坏关系到其自身的形象问题。现代社会在发展，科学技术在进步，人们渐渐习惯了键盘机械似的打字，慢慢淡化了最原始的书写。这些都在不知不觉地影响到当今的中学生。看到学生潦草、歪扭的字迹，甚为堪忧。因此，教会学生进行规范、工整的书写也是亟待解决的问题。养成良好的书写习惯必须从小抓起，从语文课抓起。

4、会读书的习惯

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，好读书、读好书，可以提升素养，拓宽视野，陶冶情操。快餐时代，人们的精神食粮正在逐渐减少，真正读书的人也微乎其微。现代中学生追求非主流，喜欢时尚，传统的东西被抛在脑后，如何让中学生热爱读书也是当务之急。读书的过程其实是一个与作家、作品对话的过程，这个过程让心灵得以洗礼，让思想产生撞击。与名家为伍，与名著为伍，一旦养成习惯，将受益终生。

5、会欣赏的习惯

学会欣赏，为他人喝彩是一个好习惯。我们每个人都生活在社会、集体之中，不能孤立于群体而存在，都需要得到他人的认可与肯定。一个不善于欣赏他人的人也不可能得到他人的赞赏。现在的中学生很多时候以自我为中心，我行我素，毫不在乎其他人的感受。在语文课堂上，勇于走上讲台展现自己的才华，勇于大声表达自己的观点，这些举动都应得到大家的肯定与鼓励。但很多時候学生并非如此，往往给人喝倒彩，让人有些失望。“赠人玫瑰，手留余香”，欣赏他人，为自己加油，学会欣赏，鼓励他人刻不容缓。

三、激发学习兴趣，实施行为规范教育

兴趣是最好的老师。只有使学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，才能使他们形成一种内在的思维动力，养成良好的学习习惯，因此，教师应想方设法改进教学方法，达到事倍功半的效果。

1、教法要新颖、要有趣味

一节课中的导入、板书、点评、讲解、作业，都要有讲究，要新颖别致，灵活多样，激发兴趣。只有这样，才能调动学生的注意力，增强学生的兴奋度，提高教学成效。

2、要因材施教，面向全体

教师教学的提问、讲解，应照顾到全班大多数学生，尤其对一些学习较差的学生，千万不可放弃，要通过他们的眼神、表情，掌握他们的理解情况，鼓励和启发他们逐步提高答问水平。

3、在教学中适当穿插一些游戏、兴趣活动，可有效地消除疲劳，增加兴奋度。

在语文教学中，只要把握好度的关系，这种活泼多变的形式，对于巩固知识，开发智力，增强教学效果也是挺管用的。

四、形成教育合力，务求各方支持

要使行为规范教育卓有成效，不是一朝一夕之功，也不是一人一时之力，需要教师的努力工作，更需要学校、社会、家庭的密切配合，要形成一股教育合力，长期持续地做好。

1、做好教师表率

教师要为人师表，以身作则，每件事情必须身体力行，时时处处为学生作表率。要求学生做到的，教师必先做到。如要求学生书写工整，自己就必须板书工整、清晰；要求学生按时交作业，自己就必须按时批改作业。

2、树立学生榜样

榜样的力量是无穷的，身边的榜样更具号召力。号召他们从零开始，从一做起，从我做起，不放弃每一件有益的小事，不做每一件有损良好习惯的事情，及时树立榜样，号召他们向身边的人看齐，比作业、比贡献、比进步，携手并进，团结互助，营造一个“学先进、赶先进、做先进”舆论氛围，提高全班整体水平。

3、争取家长支持

行为规范教育单靠学校不行，单靠语文教师更不行。因为学生的很多不良风气是受家庭影响而形成的，由于部分家长一味迁就，造成孩子任性、好动、懒惰等弱点，与行为规范教育相抵触。因此，我们必须争取家长支持，通过召开家长会、教师家访、家长访校等形成，及时分析教育现状，交流教育方法，提出共同要求，家校协调，形成一股强劲有力的教育合力，有效地培养学生良好的学习品质和习惯，提高学生语文综合素质，增强语文教学效果。

在孩子成长过程中，行为规范养成很重要。我们应努力做一个好老师，时刻关注孩子的成长与进步，促进其行为规范的养成，帮助他们成就美好未来。