关于提高高考物理复习效率的探究

刘建芬

摘 要：在高考复习课中，“效率”是经常提及的词，正是因为学习效率在复习课中的重要性，才会尽最大努力提高效率。说实话，物理是很多学生的一道坎，要想在高考中取得胜利，就必须迈过这道坎，只有各科协调发展才能取得总分上的优势。那么，针对提高物理复习效率进行了一系列探索。

关键词：高三物理；效率；主动性

物理是一门综合性比较强的学科，目前我们高中物理设计了电学、力学等多个方面，而且，现在时间如此紧迫，争取在最短的时间内提高学习效率成了我们的首选，物理的复习是有迹可循的，根据多年实践经验，在物理教学和物理复习方面，有一些个人见解，结合近期教学经验，就提高高三物理复习效率做出分析与探究。

一、分清主次，找准重点

高中尤其是高三阶段，学习时间非常紧迫，那么如何在有限的时间内提高学习效率成为重中之重。到了现在这个阶段，我们几乎所有的知识都已经讲完了，现在需要做的就是把知识系统化地复习一遍，掌握基本的知识结构，对于各大板块内容都要有一个系统的框架。那么在我们的复习过程中，要紧扣考试大纲，一切以大纲为准，知识考查的题型千变万化，但是基本的知识点是不会变的，如果对课本知识有了详尽的认识，一般做题思路就不会出错。现在这个阶段，我觉得复习时千万要分清主次，找准重点，我见过不少学生经常是花费大量时间去做偏题、怪题，这种做法我是不赞同的，为什么呢，我们现在的物理考试，只要把简单的题和中等难度的题全部掌握，就能拿到70%或者更高的分数，所以说钻研偏题、怪题确实存在不恰当的地方，当然对于一些物理基础较好的学生，我反对通过这种训练来拔高物理水平。话说回来，我们的教学还是要考虑到大多数学生的学习水平，在这种关键时刻，就要把基础知识掌握住，对知识框架有彻底的把握，这样才能在以后的做题过程中找准考试点，有针对性地翻书复习，进而提高物理复习效率，对自己的复习状况做到心中有数。

二、调动学生的积极性

在任何时候，只有学生主动参与学习活动，才能让他们处于最佳的学习状态，学习效率才会提高。在一轮复习的时候，我在一开始就给学生讲解一个大的框架，然后让他们自己交流讨论、总结知识内容，对于一些规律让他们自己进行梳理，然后我再加以指导，这样的教学方式非常有效，学生纷纷表示这样把知识记得更加牢固，然后他们可以针对自己的情况多做题加以巩固。其实在我们物理复习课中，做题讲题占的比重确实不小，因为高三的学习跟高一、高二不同，现在我们遇到的题目大多是综合性比较强的题目，刚开始的时候学生的做题思路可能不太清晰，需要我们加以讲解指导，在复习后期的时候，学生大都已经适应了这种做题模式，见过的题型足够多了，我会要求学生相互之间讲题，可以说是互相帮扶，在一定程度上，这种学生讲解比老师讲解收到的效果更好，而且要講解的学生也会重视自己的讲解过程，从而对问题有深刻的了解，让学生在课上课下都充分发挥自己的主动性，提高了教学效率，也提高了物理成绩。

三、提高解决实际问题的能力

我们学习的目的就是为了解决实际问题，现在我们高三物理复习中很多都是关于应用方面的题，所以，在我们复习过程中要注重分析问题，也要注重联想能力，熟能生巧之后才能有效率地完成解题过程。下面举例加以分析：真空中两个点电荷q和p距离是1，质量是m和2m，假设它们只受到库仑力的作用，由静止开始运动，p的加速度为a，一段时间之后q的加速度也变为a，此时q的速度为v，求此时两电荷的间距和p的速度。见到此类题目，我们首先要仔细审题，我们就可以想象，两电荷在光滑的水平面上运动，开始运动时有加速度，由牛顿运动定律我们知道，一开始q的加速度肯定是小于a，然后它的加速度逐渐增大，那么可以推知他们的库仑力和相互吸引力，那么我们进而可以知道，运用牛顿运动定律和库仑定律就可以求出间距，用动量守恒定律可以求出瞬时速度。一般这类问题需要我们首先审题，然后就是考查对基础知识的把握，这样逐渐积累就能对此类问题有清晰的做题思路和方法。

总而言之，提高高三物理复习效率有很多可以尝试的方法，本文只是结合我的实践经验对较为有效的方法加以简单概括，其实，我认为只要打牢基础，多加巩固练习，就能达到全面提高物理复习质量和效率的目的。在我们复习课上，提高复习效率就是提高成绩的灵魂所在，“实践是检验真理的唯一标准”，很多方法值得我们去探索、去实践，只要做到以学生发展为教学目标，就能在课程改革中不断探索新的教学模式和方法，提高物理教学水平，提高课堂效率，提高物理成绩，帮助学生在高考中取得满意的成绩。

参考文献：

[1]刘艳杰.浅谈提高初中物理课堂教学效率的几点做法[J].祖国（建设版），2013（10）.

[2]沈兵.优化物理教学方法，提高高考复习效率[J].课程教育研究，2013（14）.

编辑 鲁翠红