高等数学探究式教学模式改革及发展分析

陈建+杨乃如

摘要

探究式教学模式自从发展之初到现在已经经过了很多的研究应用，而在高等数学中进行实际应用还是存在部分不足。本文通过对高等数学探究式教学模式改革现状进行简单的分析，之后结合我国高等数学探究式教学模式的应用情况，制定出促使高等数学应用探究式教学模式发展的措施，望能够对我国高等院校高等数学运用探究式教学模式给予启发。

关键词：高等数学；探究式教学模式；发展分析

中图分类号：O13-4：G642

一、高等数学探究式教学模式改革分析

高等数学作为高等职业院校中一门比较重要的基础课程，在学生毕业之后的工作中占据的地位相当重要。随着我国教育部开始实施新课程改革以来，国内学校教育模式就发生了很大的改变，探究式教学模式应运而生，在近几年的应用情况来看，探究式教学模式在高等数学教学过程中有着比较好的应用优势。传统的高等数学教育方式都是注重于讲解理论知识，而忽视了学生的实际应用教学，导致就算知识学得比较好的学生在真正的运用在生活中解决实际问题的几率还是比较小的，所以传统教学模式存在很多的弊端，而探究式教学模式则不同，在实践初期，高等数学教学的时候还只是简单的创设了探究式教学环境，由于教师对于探究式教学模式的理解程度有限， 导致在使用初期还是存在部分不足，所以亟需对高等数学应用探究式教学模式进行改革。

高等数学教师在实施探究式教学模式的时候应该根据实际情况科学合理的设计教案，对于不同专业的学生应该考虑到他们的专业特点，比如文科类专业和理科类专业在高中所接受到的数学课程难度就不同，所以在进行探究式教学模式的实践过程中应该分开制定教学方案，从而降低学生学习难度，以此取得比较好的教学效果。另外还需要利用比较法，激发学生的思维能力，促使学生积极主动的养成思考能力，从教学模型的层面上进行具体分析，将高等数学的知识形态进行具体化，降低学生的理解程度，对于调动学生的学习动力更是一种促进。高等数学教师在平时实施探究式教学模式的时候，还应该注重试验，不能只是注重传授理论知识，而不让学生利用理论知识去解决生活中所遇到的实际问题，只有学以致用，才能够使得学习的最终目的得以全面实现。

二、高等数学探究式教学模式发展措施分析

（一）建立完整的探究式教学组织

实施高等数学探究式教学模式的首要条件是需要学校建立比较完整的探究式教学组织，对于高等数学探究式教学模式的实施给予政策保障，在探究式教学模式在高等数学教学过程中应用之后，就必须进行经验交流，之后进行实践措施升级完善，进而真正的实现全面推广。

教师在实施高等数学探究式教学模式实施的时候，学校领导应该进行随堂观摩，课后和教师进行经验总结，发现不足的地方积极制定出完善措施，另外建立完整的探究式教学组织，只有将这两者进行全面实施，才能够保证教师在进行高等数学探究式教学的时候不会有所顾虑。

（二）对教学题目进行合理的设计

高等数学本身就是属于一项比较枯燥的课程，所以传统教学模式所取得的教学效果很不佳。而通过应用探究式教学模式就应该避免因为课程自身所具备的枯燥带来的负面影响。教师在对教学题目进行设计的时候，应该尽量考虑到学生的数学水平，题目过于复杂会使得学生产生反感，题目过于简单也会导致学生学习积极性有所挫败，所以在设计题目的时候应该进行科学分析，在探究式问题的设置过程中，教师应对学生所掌握的数学基础知识进行了解，之后再选择出相应的具有科学性的数学问题，真正做到因人而异，满足学生的学习需求。

（三）着重锻炼学生的问题意识

高等数学在高职院校中普遍都是采用大课堂教学，可以节约一定数量的教学资源，所以学习人数过多，导致学习过程中部分学生根本就没有听见教师所将的内容，还有的数学教师简单的重视教学进度，而忽视了对学生问题意识的培养锻炼，使得很多学习兴趣比较浓厚的学生不敢提出问题也不会想到提出问题。高等数学教师在应用探究式教学模式教学的时候，应该善于提出矛盾，创设简单易懂的问题环境，采用反问、追问等提问方式进行教学，这样就可以很好的激发学生的问题意识，取得比较好的教学效果

（四）提升教师对探究式教学模式的理解程度

高等数学使用探究式教学模式是否能够取得良好的教学效果，在一定程度上取决于教师对于探究式教学模式的理解程度，理解程度比较深刻的数学教师在实际的高等数学教学过程中就会设计出比较科学合理的教学方案以及教学题目，对学生的学习积极性能够有所激发。反之理解程度低的教师中在实际的实践过程中教学方案内容会和实际情况脱轨，设计出来的题目过于复杂或者简单，对学生的学习积极性有所打击。教师必须通过各种渠道对探究式教学模式的理解程度进行加深，对实践过程中应该注意的方面进行重点分析，不能因为自身理解程度不高导致教学效果过于低下的尴尬情况发生。

结论

数学教学自从发展到现如今，已经成为一种经营学科，利用数学知识可以解决很多实际生活中所遇到的各种问题，学习趋势已经大众化。从传统的教学模式所取得的高等数学教学效果来看，存在很多的不足之处，而利用探究式教学模式之后，高等数学教学效果在整体范围内都有改善。随着越来越多的高等院校对于高等数学的重视度不断上升，在教学过程中使用探究式教学模式越发急切，高等院校应该建立比较完整的探究式教学组织，消除高等数学教师教学顾虑，教师应该对高等数学教学题目进行合理设计，对学生的问题意识进行着重锻炼，自身通过各种渠道提升对探究式教学模式的理解程度，只有通过以上各种措施才能够改善我国高等数学应用探究式教学模式的教学效果。

参考文献

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