生本理念下高中数学课堂教学设计

杨瑞启

摘要：随着社会的不断发展，教育体制的不断改革，在各个阶段，各类教学课堂中引用新的教学模式，不仅可以吸引学生的好奇心，而且可以提高教学水平。高中教育是关键，它得为高考而准备，老师和学生都不能放松警惕，但是因为高中学生压力大，再有高中数学本来就是一门难度较高的学科，很多学生学不好，甚至厌恶数学，这给教师的教育带来了困难。生本理念教学方式从一定形式上可以改变学生对高中数学的态度，帮助解决教师教育的难题。本文就生本理念下高中数学课堂教学设计中存在的问题及优化措施进行如下分析。

关键词：生本理念；高中数学；教学设计；问题；措施

一、生本理念的含义及特点

第一，生本理念（又称生本教育理念），它是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。他的教育理念主要着重于为学生，尊重学生，依靠学生。

第二，生本理念的特点，它在理念的设计中提出发展人的情感和悟感，因为感悟是人的精神生命进行拓展的主要标志，学生在学习当中最主要的核心部分应该是发展感悟，感悟的形成也是积累意义的关键。

二、高中数学课堂教学设计中存在的问题

（一）学生在数学学习中缺乏兴趣和思考意识

高中数学作为一门重要的学科，学生在学习过程中缺乏主动学习兴趣，没有主动积极去思考的意识。在目前高中数学学习中存在的严重问题就是学生对学习数学不感兴趣，在学习过程中不积极进行思考。主要表现在：一方面，在高中数学的学习当中，学生越学越吃力，老师教课听不懂，就算听懂，还是不会做习题，这就直接影响到学生学习的兴趣。另一方面，学生在接受知识的过程中处于被动，很多学生不是积极主动的去接受知识，而是被动的接受教师的讲解，这就让学生在学习中遇到困难时，没有主动思考的意识。这些对学生数学能力的提升有着严重的影响。

（二）数学课堂教学缺乏趣味性

对于现代教学而言，在课堂上首先要将学生的注意力吸引过来，其次才可以对产生进行讲解授课。但是目前在高中数学课堂的教学中，因为高中的数学本身就比较抽象，学生在学习过程中会遇到很多困难。教师如果在课堂上不增添一些学生感兴趣的内容，不提高课堂的趣味性，就会让学生对学习数学有排斥心理。教师在教学过程中提高课堂趣味性，不仅可以提高学生对课堂的注意力，而且可以提高教学水平，达到更好的效果。

（三）课堂教学内容过于拔高

高中各科老师的教学目的为的都是学生能够在高考中取得优异的成绩，上理想的大学。这也是所有家长及学生最关心的问题，高中数学作为各类学科中较为重要及难度较大的学科，这就让教师在教学过程中急于求成，在实际课堂教学中花费较少的时间进行基础知识的教学，将大量时间用于对学生进行拔高性数学问题的讲解。这样在有些学生基础性知識掌握不清楚的情况下，很难跟上教师的教学步骤，反而影响教学效果。

三、生本理念下高中数学课堂教学设计的优化措施

（一）激发学生学习数学的兴趣，树立学习目标

生本理念教学主要是一切以学生为主，在尊重学生，依靠学生的理念下进行教学。兴趣是最好的老师，只有学生对学习数学产生浓厚的兴趣，才能使其树立自己的学习目标。教师可以在教学过程中创设趣味性的问题情境进行教学，例如：某教师在讲解函数时，对学生进行趣味性情境的讲解方式。

师：最喜欢中国篮球队的哪名运动员？

生：姚明；

师：姚明身高多少？

生：2.26m；

师：姚明一出生就是2.26m吗？

生：（笑）不是（教师多媒体展示姚明部分年龄段身高的直方图）

师：如果以姚明年龄为自变量，身高函数值建立一个函数关系，能否得出一个结论：姚明身高随他的年龄增加而增高？

生：（犹豫不定）对？不对？不一定？

师：（教师不急于揭示答案，而是对该问题作出分析：把学习的目标指引向函数关系中2个变量变化大小的相互依赖关系上）其实，像关注姚明的身高一样，在生活中我们经常会关注一些实际问题，实际上这些问题都是研究量与量之间的变化趋势，也就是研究其中2个变量如何相互影响的，这种现象反映在数学中，我们称之为函数单调性。

这样的设计不仅可以让学生在所熟悉的生活实例中学习新知识，而且可以激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。

（二）做好课前预习，明确学习目标

预习是学习过程的一个重要环节，它不仅可以培养学生的自主学习能力而且可以提高教师课堂教学的效率。养好课前预习的习惯，可以在老师讲解知识前，自己先在脑海里有一个大致影响，在预习过程中，可以将自己能理解的知识提前消化，将自己不懂的知识，做个标记，在老师课堂讲解中，着重听讲，认真做好笔记。预习不止是文科性的科目要做的，在数学学习中，教师也应该要求，提倡学生提前预习，这样不仅可以提高学生的自主学习能力，还可以提高教师的教学质量。

（三）整合教学资源，优化教学效果

随着教育制度的不断改革，课堂教学的理念、内容、方法都方生了改变。学校应该将先进的、符合社会发展需要的、有利于学生发展的优质教学资源引进来，应用于课堂教学当中。在生本理念的教学中，学校教师要根据生本理念的含义对学生进行教育，改变传统的教学方式方法，优化教学效果，提高教学质量。

总结：

生本教育作为一种全新的教学理念，它注重学生的自主权力，一切以学生为主，这样的教育教学方式相比以前传统的教育教学理念，可以更好的激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，让教师与学生在愉悦的教学环境中学习，不仅可以提高学校的教学能力，提升教师的教学水平，还可以从整体上提高教师的教学质量。

参考文献：

[1]边静静·“生本教育”理念下的高中数学课堂教学的探索与实践[D]，硕士论文，山东师范大学，2011年

[2]庄加楷·生本理念下的高中数学教学[J].，教育教学论坛，2014（28）endprint