初中英语教育灵活性教学研究

马若喜

（安徽省阜阳市颍州区马寨乡中心学校）

摘 要：英语作为使用地区最广泛的语言，随着全球化的发展，英语在日常生活与学习中显得日益重要。围绕初中英语教育教学存在的问题进行简单阐述，探讨提升初中英语教育灵活性的有效措施。

关键词：初中英语教育；灵活性教学；教学效率

基于英语在日常生活与学习中的重要性，让孩子学好英语几乎是每一位父母的期望，现在很多小学甚至幼儿园教学中就开始涉及英语的学习，但是比较系统、比较规范地对英语进行学习是从初中开始的。初中英语的学习是基础的学习，这个时期是培养学生英语学习兴趣和加强学生英语学习能力的关键时期。对学生进行科学的英语教学，不仅可以培养学生的兴趣，还可以促进学生听、说、读、写等方面的全面发展，使英语教学达到事半功倍的效果。

一、现阶段我国初中英语教学存在的問题

（一）应试教育倾向严重

应试教育是我国教育的通病，对学生的培养以高分为目标，这种教育方式容易抑制学生的个性发展。在英语教育中更多的是读、写、背和不断地做题练习巩固，还要练习答题的速度，以免在考试中无法完成答题任务。这种枯燥无味的教学方式容易使学生感到压抑而对英语学习失去兴趣。因此，在实际的英语教学过程中应该更加注重对学生口语表达能力、实际应用能力等各方面的全面培养。若长期在英语应试教育模式下学习，学生不能有效地运用英语，无法体会到学习英语的优势，容易失去英语学习的热情，更可悲的是，学习英语多年却只会纸上谈兵。

（二）英语教学形式缺乏实效性

我国英语教学模式过于守旧、传统，教学形式属于灌输性教学，课堂上以教师为主导，学生被动接受知识。教学缺乏灵活性，学习效率低。英语是一门应用性和实践性相对较强的学科，教学过程中倘若教师与学生没有积极地沟通和互动，教师无法知晓学生对知识的掌握情况，不能做到及时的补充巩固，导致学生的英语基础不牢造成后期学习的困难。另外，英语属于语言类学科，在实际教学中创建良好的语言氛围很有必要，能够使学生在潜移默化中掌握英语和应用英语知识，然而我国现阶段的英语教学方式过于枯燥、单一，不能活跃学习氛围，造成英语教学效果不佳。

二、提升初中英语教学灵活性的有效措施

（一）尽可能利用现代化的教学设备，提高教学效率

应用现代化多媒体设备教学得到普遍认可，学校应该根据具体的经济财政情况多配备一些现代化的教学设备。多媒体教学声像兼备，直观又生动，还能够较好地模拟动态过程，有助于提高学生的理解记忆能力。多媒体教学实现了多种感官并用，对提高学生英语听、说、读、写、用等方面的能力具有促进作用，教学效果令常规教学方式望尘莫及。

（二）注意教学民主，让学生获得成功的体验

获得成功是引发兴趣和激发不断探索的动力，在初中英语教育教学中，适当地让学生体验到成功有利于促进学生的学习进步。在平时的教学工作中，发现不少老师在课堂上冷落部分学生的现象，使得部分学生学习情绪不高。为调动学生学习英语的积极性，教师在教学过程中应讲究民主化，在课堂听、说、读、写方面尽量照顾到每一个学生，多给他们一些发言的机会，让每一个学生都能得到答对时的表扬和答错时的点评与激励，使学生感受到被重视，使每一个学生都能在愉悦的教学氛围中快乐学习。

（三）重视学法指导，教育学生从“学会”到“会学”

教是为了达到不教的目的，对学生进行教育是为了培养学生自学的能力，对学生进行先教，让学生发现并掌握自己的学习方法，从而摆脱对教师的依赖。但实际上，能够做到对学生进行学法指导的教师很少，很多教师只重视教法的研究，觉得课堂就是自己的舞台，只要自己教法没问题，学生就有学好的机会，往往忽视了对学生自学能力的培养。这种教学方式不利于学生的继续教育、终身教育，学生在学校学到的知识不可能受用一生，随着知识的不断更新换代，人需要不断地学习，才能更好地立足于社会。因此，初中英语教育不是为了给学生灌输大量的英语知识，而是培养学生的自学能力，让学生在“爱学、会学”中更好地学习英语，提高教学质量。

综上所述，初中英语教学使用灵活性的教育方法，可以有效地调动学生学习的积极性，提高教学成果。灵活性教育的应用，可以给学生营造良好的学习氛围，创造良好的师生关系，有助于学生听、说、读、写、用等方面的全面发展。在今后的初中英语教育教学中，教师应该更多地探究灵活性教学方式，改进当前初中英语教育教学中存在的不足，激发学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力，提高教学质量，使初中英语教育教学能够更好地开展。

参考文献：

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[2]高海燕.初中英语教育灵活性教学探究[J].新课程学习（上），2013（8）：103.

[3]罗婧.初中英语的灵活性教学[J].学园，2014（34）：95.

[4]宗陶.浅谈初中英语灵活性教学[J].课程教育研究，2015（10）：101.

编辑 郭小琴