高中化学课堂演示实验教学模式的探究

陆树业

（广西壮族自治区横县第二高级中学）

摘 要：新课程教学理念下化学教学离不开化学实验，更离不开课堂演示实验。如果把探索课堂演示实验教学模式作为新课改的突破口，采用发现问题─探究问题─思考问题—解决问题的学习模式，将更好地培养学生运用实验手段和基本化学原理解决化学问题的能力，对理解、巩固所学化学概念、实验内容、理论知识等起到事半功倍的作用，进而提高教学效果、完成教学任务。

关键词：化学教学；演示实验；能力

一、探究化学课堂演示实验教学模式的必要性

1.新课改的要求

化学新课程理念是在教学中以学生为主体地位，以注重学生的学习过程和获取知识的途径，注重思维过程和学习方法，提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生的终身发展。作为新课改的教育实施者，教师要理解新课改的目标和要求，结合本校教学设备和学生的具体情况以及社会发展需要，把探究化学课堂演示实验教学模式作为新课改的突破口，以提高学生的化学能力，使学生形成科学的学习态度、学习精神，让学生的个性得到发展，学习潜力得到激发，形成创新型学习人才。

2.学生学习发展的要求

学生基础知识水平、学习能力参差不齐，而且面临着高考压力，如果没有得到适当的调节，化学课将会越来越枯燥，影响学生的发展。教师从平时的教学中发现学生更喜欢多做课堂演示实验教学。所以在课堂演示实验教学中让学生自主参与，更能激发学生的学习兴趣，激发他们的思维，教师也有更多的机会了解每位学生的学习状况。通过课堂演示实验，让学生掌握实验基础知识，掌握大纲规定的仪器的使用方法和实验操作技能，掌握科学研究所具备的科学方法，探究性地获得化学知识，形成科学的学习态度。同时化学课堂演示实验教学也是提高化学教学质量的关键因素之一。

3.学校教学硬件设施有限的教学需要

新课程改革强调每位学生都能参与到实验中，这对化学教学更有帮助。但由于受教学条件的限制，学校在实验室数量方面不能满足所有班级同时进行的需要。这时课堂演示實验显得尤为重要。既可以充分利用学校的有限资源，又能很好地完成教学任务，更重要的是能帮助学生掌握化学知识。

二、探究化学课堂演示实验教学模式的具体措施

1.创造良好的学习环境

在教育教学中，我们应该创造宽松和谐的学习环境，营造相互尊重、相互信任、相互支持的民主氛围。课堂上通过学生互动、师生互动，激发他们的求知欲，让学生在愉快、活跃的课堂气氛中学习，这样会取得更好的教学效果。

2.构建平等、和谐的师生关系

“以人为本、以学生为主体、促进学生的个性发展”的教育思想是新课改教学理念的内涵之一，而构建平等、和谐的师生关系是课堂有效教学的必要条件。因此，教师要想方设法构建平等、和谐的师生关系，要更加尊重、理解和鼓励学生。凡是每一个学生提出的每一个问题，有针对性地给予正确的引导和激励，调动他们的学习积极性，让每位学生都能体会到老师的关心。教师通过与学生不断地交流，不知不觉中成为学生的知心朋友，就会对学生起到潜移默化的作用，学生的个性也在学习中得到发展和完善。

3.挖掘教材实验，发挥实验作用

教师要用好课本实验内容、教材中的演示实验。此外所设计的“科学视野”“科学探究”“实践活动”等相关实验都是根据学生已有的知识稍微提高，让学生在原有的化学基础上获得更广的知识面。这些实验活动内容，只要在生活中能找到相应的物品和材料，我都尽可能地提供给学生，让学生在课堂或课后去体验。学生通过亲自参与实验探究，培养了自主学习能力，提高了学习效率。

4.改进课堂演示实验，提高课堂趣味性

有一些演示实验如果按照教材进行实验，一是所用的药品较多；二是实验比较繁杂；三是有些实验有危险或有毒，造成室内的污染，容易引发实验事故等。我们完全可以在介绍教材实验知识内容的基础上，对实验进行改进。通过对实验的改进，既将实验简单化，又看到了明显的现象，同时也很安全，课堂效果更好。

5.理论联系实际，学以致用

当今社会，科技飞速发展，每天不断有新物质被发明出来；而这些新物质的发明绝大部分与化学有关，教师要善于发现、搜集和整理这些化学问题，采用板报、报纸、学习小组等多种形式让学生学习和了解。将身边的化学知识渗透在教学中，拓宽学生的视野，让学生体会到化学与生产、科研、生活息息相关，吸引学生的注意力，提高学习化学的兴趣，认识到学习化学的重要性。

总之，课堂演示实验是提高化学教学质量的重要环节，通过改进实验，提高课堂趣味性，让学生亲手完成相关的化学实验，既培养了学生的合作能力、动手能力、观察能力、分析能力和思维能力，又激发了学生学习化学的兴趣，从而更好地完成教育教学任务。

参考文献：

杨占芳.高中化学演示实验探究教学模式初探[J].中学课程辅导（教学研究），2015（2）：164.

编辑 高 琼endprint