初中体育教学方法多样化分析

张林

【摘要】随着我国教育改革不断深入，传统的教学模式已经逐渐被现代化教学模式所替代。体育教学作为初中教育的重要组成部分，能够有效提高初中学生的身体素质，保证学生能够健康发展。但是，体育教学相对文化学科明显重视程度不够。所以，体育教育应顺应教育改革趋势，加强初中体育教学方法的多样性。

【关键词】初中体育 教学方法 多样化

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0219-01

引言

初中学生正是人体生长的重要时期，而初中体育教学不仅能够锻炼学生身体素质，同时也能够培养学生的运动意识。纵观我国初中体育教学现状，普遍存在学生参与性不高、缺乏主动性等问题，特别是一些女同学，对运动并不感兴趣，使得初中学生体育综合素质不高。为了能够初中体育教学效率与学生积极性，教师必须要改变传统的、乏味的、单调的教学模式，创新多样化教学方式，从而推动体育教学能够跟上社会发展的趋势。初中体育教学方法多样化具体表现在：

一、开展体育游戏活动，提高体育教学的趣味性

体育游戏是体育教学活动中的一种，与传统教学模式相比，游戏具有更多的乐趣和趣味，能够有效吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。在体育游戏活动中，能够同样起到锻炼体质、提高身体素质的作用。所以，教师可以在教学过程中，合理加入体育游戏，让学生能够在教学中表现的更加活泼、更加生动，提高学生的主动参与性，让学生的大脑中枢与各部分肢体充分活动起来，充分发挥体育游戏活动的作用。

二、丰富教学内容，吸引学生注意力

现如今初中的体育教学模式整体上还比较单一，教学内容比较乏味、枯燥，无法调动学生的主动性与积极性。针对此类情况，教师必须要丰富教学内容，让体育教学内容更加多样化，从而发挥初中体育的魅力，进而培养学生的主动性与积极性[1]。例如在体育教学的跑步环节，传统的教学方式过于乏味，无法激发学生的学习兴趣。所以，教师可以针对跑步环节，适当的加入游戏来提高教学乐趣，将学生进行分组，以小组的形式在跑步中进行追逐，让学生在快乐中完成跑步练习，同时也能够加强学生的主动参与性，从而提高初中体育整体教学质量。

三、增加体育器材，培养学生兴趣

在现如今的初中体育教学中，普遍都是将学生带到操场中做一些简单的体育动作之后，便开始自由活动。在教学过程中很少运动体育器材，甚至有很多初中学校很少有体育教材，使得体育器材无法满足体育教学的需求，学生无法得到器材的辅助锻炼，其运动效果也会大大折扣。所以，各个初中学校要根据自身体育教学情况与学校的实际情况，针对性的购买体育教学器材，从而满足体育教学需求。通过体育器材能够加强对学生的吸引力，进而培养学生对体育教学的兴趣，促使学生养成运动习惯，保证学生身体能够健康、平稳的发展。

四、动作示范教学，提高学生感悟

在初中体育教学中，教师如果仅凭口头上的讲解，不仅会使教学内容变得单调，而且对体育运动理解也不到位，无法对学生产生足够的吸引力，从而达到体育教学目标。所以，体育教师在教学过程中，可以采取将体育运动进行分解，学生通过分解动作能够更加理解动作要领，直观增强学生对体育活动的感受，加深对教学内容的理解，让学生能够更加深刻了解体育的魅力，从而提高学生体育素养。

五、发挥学生主观意识，促进学生发展

在初中体育教学中，当学生作为热身运动后，可以根据自身的兴趣、爱好来选择自己喜欢的运动项目，教师也可以将学生进行分组练习与对抗，从而保证所有学生都能够参加到体育运动中来，并且能够让学生特长能够充分发挥，促进学生能够个性化发展。这类教学方式能够极大的提高学生的主动性与积极性，对体育教学质量与效率有着非常大的作用[2]。

为了保证初中体育教学足够科学、合理，首先，教师在正式教学之前，要仔细讲解本节课教学内容的注意事项；其次，在教学过程中教师仔细观察学生运动情况，对于错误动作要加以纠正和引导，从而规范学生技术动作；最后，教師在体育课堂末位，要对学生在课堂上的表现做出评价，通过对表现优异的学生给予表扬，激发学生对体育教学的热情。

结束语

综上所述，初中体育教学是初中教学的重要组成部分，对学生的身体发展有着深远的影响。所以，教师必须要对体育教学模式与教学内容产生足够的重视，从而提高初中体育教学质量。同时，教师要保证体育教学方式的多样性，从而加强学生对体育教学的积极性与主动性，不仅能够让学生身体得到锻炼，而且还能让学生真正的爱上体育，让体育运动成为一种生活习惯。

参考文献：

[1]魏飞.浅析初中体育教学方法多样化[J].学周刊，2013，05：78.

[2]丘旭辉.初中体育教学方法的多样化分析[J].当代体育科技，2016，22：109-110.