从物质助困到精神助困

董含湫

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0004-01

近年来，国家对贫困生资助工作越来越重视，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》颁布后，国家陆续出台了一系列贫困生资助政策，这在制度上给出了保障。然而，任何制度的推行都离不开政策落地时的“实践工作”，高校辅导员在资助工作中的方法直接影响了资助政策的有效实施。

本人作为一名奋战在高校资助工作第一线的辅导员，在多年的资助实践工作中接触了大量的贫困生，现挑选一典型案例进行描述与分析，希望能从案例中揭示些实践性知识及原理。 1.案例背景

小Z是我院2012级的一名男生，来自浙东农村，父亲靠在山上帮人砍毛竹赚钱，母亲由于手残疾无法做重体力活，只能靠串珠子赚钱。大一快要结束时，小Z的父亲突然查出癌症晚期。由于没有医保，治疗癌症的费用都需要自费，做一次化疗需要1万多元，小Z父亲一共做了近10次，家里因此欠下10多万的债务。即使这样，也没能留住小Z的父亲，在大二上学期，小Z父亲因病去世。自从父亲去世后，小Z同学就像换了一个人，时常会表现出悲观消极的情绪。他一方面觉得这个世道丝毫没有公平可言，穷人生病了却没钱看病。一方面还怀有很强烈的懊悔情绪，总是后悔自己来不及向父亲尽孝，不应该来读大学，并且向辅导员提出退学。

2.案例分析

小Z虽然家境贫困，但素来在班级活动中表现得较为主动，并不似一般贫困生般的内向少言。与他的交流中，也可以感受到这名学生很早熟懂事，希望通过读大学来改变命运。但是仔细思考的，辅导员还是找到了小Z同学退学的一些原因：

第一，对社会认知的偏差。小Z同学自幼生活在农村，他的父母从小对他的教育是只有读书才可以改变命运，否则要像他们一样做穷人，一辈子无法体面生活。这些教导虽然一方面能激励小Z同学努力学习，但在另一方面，造成了小Z单方面对社会认知偏差，认为这个社会对穷人是不公平的，他无法看到社会的积极面。

第二，对“报答父母”的简单理解。小Z同学告诉辅导员，退学是希望去工作，因为“工作了就可以立刻赚到钱”，可以让妈妈过上好日子，甚至还可以立刻出钱替母亲购买一份大病保险。在与贫困生的长期接触中，笔者很能理解贫困生那种依靠自己赚钱，并且回报父母的迫切心情。大多数贫困生从小对父母怀有一种既感激又内疚的心理，他们都想快速回报父母。

3.方法与措施

第一，从细节处关心贫困生的生活。小Z同学刚进校时辅导员就重点关注他，不仅因为他的家庭情况确实较差，也因为他虽然贫困但是自身表现出一种强烈的改变命运的精神感染了我。小Z同学平时课余时间送外卖作为兼职，由于工作时间常常耽误正常的吃饭时间，我平时隔段时间便会关心他的身体情况，叮嘱他一定要三餐定时，还委托他寝室的同学帮忙提醒他这一点。

第二，从精神层面关心贫困生的内心。虽然辅导员已经尽力帮助小Z解決生活上的困难，但是与生活上的困难相比，贫困生的“心理求助”显得更为重要。

当生活压力过大时，小Z产生了退学想法。辅导员站在成年人的立场上可以一眼看出这一决定的欠考虑之处，但是如何让学生自动打消这一念头？

之后，我耐心地和他分析了退学的利弊。我首先肯定了小Z回报父母的急切孝心，但是又启发他自己发现自己理念中的不合理之处，如，在碰到困难时退缩是否是正确的？你现在提出退学的想法是母亲所希望的？如果现在退学会不会影响将来的前途？如果将来的前途受影响，还能很好地照顾母亲吗？小Z是个有悟性的男生，在我的启发下，他慢慢理解了我的用心，明白了一时的意气用事不仅不能帮助母亲太多，还有可能使母亲以后年纪变大后，真正需要帮助时“断粮”。他承认了在退学这个想法上，除了想尽孝，其实也有逃避的成份。但是他现在理解了，作为一名大学生，在碰到挫折时不能一味逃避，而要迎难而上。

第三，弘扬正气，展现社会积极面。首先纠正他“这个世界就是对穷人不公平”的不合理信念。我拿出学校很多毕业生的成绩与他共勉，有些贫困生通过自己努力考上公务员，有些在企业发展很好，还有些自主创业成功。最后小Z同学打消了退学念头，并且在大三时发愤努力，最后专升本成功。在得知自己升本成功时，他第一个与我分享了这个好消息，同时还信心满满地告诉我，将来自己本科毕业后还要升研究生，一扫之前的阴霾。

4.经验与启示

此案例对我们的启发是，对于贫困生，经济上的资助固然能达到快速的作用，但是从根本上还是要抓住贫困生“精神脱贫”来做工作，我们要授人以鱼，更要授人以渔，不但让贫困生能在经济上顺利地入学及毕业，更要在大学阶段塑造其精神力量，使其具有可持续发展的动力。