浅谈中职学校艺术教育中创新意识的培养

杨恒

摘 要 中职学校艺术教育之于学生创新意识培养具有重要意义，本文主要对当前中职学校艺术教育培养学生创新意识的对策和措施进行研究和探讨。

关键词 中职学校 艺术教育 创新意识 培养

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.015

Abstract The art education in secondary vocational school is of great significance to the cultivation of students' innovative consciousness. This paper mainly studies and discusses the countermeasures and measures of cultivating students' innovative consciousness in Vocational schools.

Keywords secondary vocational school； art education； innovation consciousness； cultivation

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。我国要实现民族复兴、国家富强、人民幸福，必须“把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才”。作为我国教育事业的重要组成部分和职业教育的主体，中等职业学校注重培养学生的创新意识，既是适应经济社会发展对于高素质劳动者和技术技能人才的需要，也是落实党中央、国务院“大众创业、万众创新”众创战略、提高中等职业学校创新创业教育教学实效的关键所在。

在创新意识培养引起全社会广泛关注的大背景下，各中等职业学校立足人才培养目标，基于各校办学特色和学生发展的实际，积极开展形式多样的创新意识教育。因“艺术教育就是创新教育”这一本质特征，许多中等职业学校将艺术教育作为培养学生创新意识的重要途径和有效载体，积极推进并取得了较好的效果。

1 艺术教育之于中职学生创新意识培养具有重要意义

在长期的教育实践中，中等职业学校均比较注重艺术教育工作，努力发挥艺术教育的德育、智育、体育和美育功能，使艺术教育成为促进学生全面发展的不竭动力。在这一过程中，中等职业学校也发现了艺术教育在学生创新意识培养方面不可替代的作用，而开始将艺术教育与创新意识培养二者有机地联系起来，使艺术教育在中职学生创新意识培养方面的优势和作用日益显现。

（1）艺术教育是培养学生创新意识的主阵地。创新意识培养需要多元的策略和手段，藝术教育被认为是对创新意识培养最具成效的教育方式之一，源于其具有其他教育手段不可替代的独特功能。艺术教育有利于形象思维能力的形成、创新思维能力的培养和综合性思维能力的发展；艺术教育可以提高学生认识美、评价美的能力，激发学生的想象力、创造力；艺术教育还可以为学生提供更为自由、广阔的想象与创造空间，让学生保持创造的热情和创造的动机。

（2）艺术教育是适合中职学生创新意识培养的教育形式。“中等职业学校学生是一个相对而言比较特殊的群体，他们经历过中考的失意，普遍存在厌学现象和自卑心理，成长过程中长期处于‘弱势，与普高学生比较，中职学生知识水平较低，情感意志方面也较薄弱”。[1]培养中等职业学校学生的创新意识，必须切实把握这一群体的特点，有针对性地开展适合他们的教育形式。艺术教育涵盖美术、音乐、舞蹈、戏剧等学科，教育手段生动活泼、教育形式灵活多样、教育内容丰富多彩，可以在潜移默化中开发学生的潜能，培养学生的创新思维能力，促进学生个性发展和人格、心智的完善，是中职学生最易接受、最有活力的一种教育形式。

（3）艺术教育在学生创新意识培养方面将发挥更大作用。适应经济社会发展对创新型人才的需求，中等职业学校的艺术教育在注重培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念的同时，未来中等职业学校艺术教育的重点更多地应定位在激发学生的想象力和创新意识上。中等职业学校应通过艺术教育，满足学生的个性情感要求，并使之丰富和高尚，从而激励其个性化的创造性表现，使中等职业学校学生成为满足经济社会发展的创新型人才。

2 艺术教育培养学生创新意识的对策和措施

艺术教育中创新意识的培养已经引起了各中等职业学校的普遍重视，但工作进程和实施效果参差不齐。上海市医药学校是一所国家级重点中等职业学校，一直十分重视艺术教育工作。在新的形势下，他们主动适应经济社会发展对创新型人才的需求，全方位改革艺术教育工作，从课内到课外，从显性到隐性，从表层到深层，构建起适合中等职业学校的艺术教育运行模式和运作体系，实践教育意识的创新和教学方法的创新，他们的探索对于其他学校有一定的参考价值和借鉴意义。

（1）构建创新型艺术教育体系。艺术教育是一项系统工程，必须常抓不懈，必须健全科学的领导体系和工作机制。为此，上海市医药学校从学校艺术教育的实际出发，立足学生创新意识的培养，首先组建学校艺术教育工作委员会，对学校艺术教育工作进行顶层设计和过程指导；组建德体艺系，负责落实学校艺术教育教学和实践活动的落实；通过引进、招聘、培训等多种途径和方式，配齐配优学校的艺术教育师资团队；将艺术教育纳入全校性教育教学考评工作机制，由教育运行处和质量评价处对艺术教育工作进行考核和评价。通过这一体系的建设，切实发挥艺术教育对创新型人才培养的特殊作用，最大限度地发挥艺术教育的育人功能，实现学生创新意识的整体提升。

（2）打造创新型艺术教育师资队伍。艺术教育教师的整体素质是艺术教育创新意识培养成功与否的关键因素。只有教师具备创新能力，才能实施创新型的教育，才能培养出具有创新意识的学生，为此，上海市医药学校要求艺术教师紧跟时代发展的步伐，平时要注意不断 “充电”，学习新知识、掌握新技能，做到对本学科的精通和对相关学科的触类旁通，教美术的教师要懂得音乐，教音乐的教师要懂得绘画，教美术和音乐的要同时掌握一定的心理学方面的知识等。

上海市医药学校将不断提高教师素质作为一项长期和系统工程来抓，他们通过系统全面的培训等引导教师更新观念、提高业务能力和水平，着力打造一支创新型的艺术教育师资队伍。培训内容不限于专业本身，还包括师德培训、信息化应用能力培训、规范化教学能力培训等。“多元化的培训使学校的艺术教师具有全面创新精神和科研能力，及时掌握国内外先进艺术教育理念信息，不固守陈旧的知识结构体系，不受制于某一学科及单一的教材内容，不教条地运用传统的教学方法从事教与学”。[2]

（3）丰富创新型艺術实践活动载体。艺术实践活动是培养学生创新意识及发展学生创新能力的必要手段，上海市医药学校设计形式多样、富有创意的艺术实践活动，确保每名学生都能参与艺术活动，使学生通过艺术实践活动将技能和实践联系，锻炼思维能力，养成创造品质，提升创新意识。以学校艺术节为例，从方案的设计、活动的策划，到活动的顺利开展，每个环节每个步骤都坚持以学生发展为本，注重发挥学生的主观能动性，让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，鼓励学生创新。在坚持每年举办艺术节的同时，学校还举办的班班有歌声、班班有心理剧等艺术教育实践活动，举办音乐、美术、绘画等艺术社团，这些活动和社团也均将学生创新意识的培养作为重要的目标并取得了较好的效果。

（4）实施创新型艺术教育教学方法。艺术教育课堂教学是培养学生创新意识的主阵地、主渠道。上海市医药学校组建音乐、绘画、健美操等艺术特色班，在全校范围内开设艺术类课程，将艺术欣赏课列入基础性必修课之中，并组织教师开发艺术欣赏校本教材，参加上海市艺术欣赏精品课程建设。除此之外，学校引导教师在教学观念、教学方法、教学手段和教学结构等方面有所创新，尤其是注重教学手段和方法的艺术性，注重在教学过程体现创新思想，涵盖创新内容，激发学生的创新意识。比如舞蹈课采用“翻转课堂式教学模式”，课堂变成了老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所，真正以学生为主体的教与学，使课堂轻松活泼，从而达到更好的教育效果；美术课老师带领学生前往景德镇，将课堂搬到了生产场所，学生现场绘画、现场烧制，老师现场讲解，激发了学生的创新思维，增强了学生的创新意识，也制作了一批优秀作品。

（5）建立创新型师生关系。在学校艺术教育中，只有建立良好、积极的新型师生关系，才能有助于培养学生创新意识，开发学生的潜能。为此，上海市医药学校在教育教学双边活动过程中，着力构建和谐、民主、平等的师生关系，给学生创造一个能真正“自由”的学习氛围。在这样的师生关系中，学生体验到了民主、平等、尊重、信任、理解、宽容、关爱和自由，极大地调动了学生的主观能动性和创造积极性。学生“敢于发现，敢于质疑，敢于创新”，学生的学习态度也由“被动接受”型转变为“主动探究”型。经过持续的教育和培养，学生的求异思维逐渐养成，创新意识亦由此而生。

3 关于艺术教育中创新意识培养的思考

上海市医药学校在对创新意识培养现状进行深入调研的基础上，从理论层面上厘清了艺术教育与创新意识培养之间的关系，从实践操作层面推进了艺术教育中学生创新意识的培养，他们的探索和实践给我们提供了很多可资借鉴学习的理论成果和实践经验，也引发了我们对于艺术教育与创新意识培养更多的思考。

第一，中等职业学校艺术教育应树立以学生发展为本的理念，根据中职学生的特点和他们职业生涯发展的需要，制定和完善艺术教育体系，创新艺术教育形式，积极发挥艺术教育在学生创新意识培养方面的作用。

第二，中等职业学校在将艺术教育作为创新意识培养的途径和载体的同时，应该改革艺术教育的教育内容和教育方法，尤其必须改革传统的居高临下和由外而内的教学态度和方式。

第三，中等职业学校应着力营造鼓励创新的环境和氛围，应结合学生的特点和艺术教育的特色，从多个层面、通过多个途径开展立体式的艺术教育，时时处处激发学生的创造力和想象力，激发学生的潜能。

教育是一个循序渐进和日积月累的过程，艺术教育的作用更是潜移默化、润物无声的，中等职业学校应高度重视艺术教育在学生创新意识培养方面的作用，不断加强和改进艺术教育工作，创新艺术教育的模式和方法，发展艺术教育，使艺术教育为学生的创新意识的培养、素质能力的提升提供更为广阔的空间。

参考文献

[1] 江玲飞.中职音乐教育之我见.中国科教创新导刊，2012（23）.

[2] 刘健英.艺术素质教育与大学生创新能力培养研究.学位论文.