民主、平等、和谐——浅析如何在数学课堂上建立良好的师生关系

江苏省南京市第三十九中学 莫梦雨

民主、平等、和谐
——浅析如何在数学课堂上建立良好的师生关系

江苏省南京市第三十九中学 莫梦雨

教师和学生是教学课堂中最重要的两个角色，师生双边关系也是制约课堂教学成绩的关键因素，因此，处理好师生关系是顺利开展课堂教学的基础。长期以来，受到传统教学模式的影响，学生在课堂上是完全被动的，更是消极的。随着素质教育的实施，我们越来越注重巩固学生的主体地位，倡导建立新型的师生关系，提出让学生成为课堂教学活动的主体。那么在初中数学课堂上应该如何建立良好的师生关系呢？

一、建立互相尊重的师生关系，形成活泼宽松的课堂氛围

我们常常形容，教师就如同学生的父母一般，应该是亲切的、温暖的。相信每一个学生都希望得到老师的关爱，成为老师眼中可爱的好孩子。初中生年龄尚小，情感的表达也非常直接，喜欢哪个老师就喜欢这个老师所教的课程。教师在教学过程中要抓住这一特点，在课堂上表现出自己温和的一面，用亲切的眼神、信任的目光以及幽默的语言来面对每一个学生，尊重学生，让学生改变对老师的看法，形成活泼宽松的课堂氛围。

如在带领学生学习初中数学“全等三角形”这方面知识时，教师利用了大多数学生乐于接受的多媒体教学。教师在电脑上展示出符合全等条件的图形，并引导学生对生活中形状和大小相同的图形进行观察和发现，在课堂上进行热情的交流。某位学生一马当先举了一个例子，他说用一张长方形的纸对折成两个小的长方形，这样一来，这两个小的长方形就是全等图形。为了鼓励学生积极发言，教师对这位学生提出表扬：XX同学，你说的很对，折叠之后的两个小长方形的大小和形状相同，确实是全等图形！还有哪位学生能够像他一样聪明，想到全等的案例呢？学生们在受到激励之后，纷纷开始思考生活中还有哪些全等的图形，大家在课堂上积极地发表自己的言论，课堂氛围非常活泼，学生们的学习热情也非常热烈。

建立活泼宽松的课堂气氛是顺利开展初中数学教学的基础，学生只有在这样的课堂中，才会敞开心扉，开启思维，深入地进行思考。而构建轻松活泼的课堂气氛其实方法很简单，只需要教师放下自己的架子，用一颗真诚的心投入其中，真正地深入学生、了解学生、鼓励学生、肯定学生，让学生感受到学习的乐趣，体会到学会的成就感和满足感。

二、利用情感教学实现心灵互动，形成和谐融洽的师生关系

教学效率的提高，主要依赖于教学效果。如何才能在教学过程中收获良好的教学效果呢？根据教学经验，笔者认为教师应当实施情感教学，注重与学生的心灵互动，引起学生产生共鸣，从而形成和谐融洽的师生关系，增强学生对教师的信任感，使每一个学生都有机会表现自己。我们通常把教师比作无私的园丁，园丁用爱来浇灌每个孩子的心田，使每一个学生都感受到来自老师的阳光和雨露，从而更加茁壮地发展和成长。

如在学习初中数学“三角形的中位线”这一课时，教师设计了情感教育目标：引导学生经历从发现、认识三角形的中位线到推理三角形的中位线的性质的过程，体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心，一步一步使学生掌握三角形相似的有关知识。在课堂上，教师先利用多媒体向学生展示出现实生活中三角形中位线的形象，并提出问题：三角形的中位线有怎样的位置关系？三角形的中位线有怎样的数量关系？教师引导学生们在小组内展开讨论，打开学习思路。短暂的讨论之后，教师鼓励学生大胆地说出自己的想法。有学生说：中位线是三角形两边的中点所连成的线，只有一条。教师先对这位学生进行了肯定和鼓励，紧接着向学生们解释了三角形中位线定理的相关概念，引入本节课的主题，展开教学。

情感是人与人之间进行交流的重要载体，是实现心灵碰撞的桥梁。实施情感教学，是素质教育模式下有效的教学途径之一，其核心是要关注学生的学习状态，了解学生的学习特点，并根据学情激励学生树立良好的自信心，向着更加优秀的方向努力。

三、构建自主学习探究的课堂模式，达到师生之间的情感共鸣

在素质教学的教育模式下，我们不仅仅要重视学生掌握了多少数学知识，更要注重促进学生各方面能力的发展。自主学习探究能力是学生在学习过程中必备的能力之一，学生是学习的主体，应当学会主动学习，有效地发挥自己的主体作用。为了充分体现民主、和谐、平等的教学理念，教师需要在教学过程中设计科学合理的教学策略，引导学生积极主动地对数学知识进行学习和探究，达到师生之间的情感共鸣。

如在开展初中数学“勾股定理的逆定理”的教学时，教师利用合理的数学问题来创设教学情境，引入新课：（1）总结直角三角形有哪些性质。（2）一个三角形，满足什么条件是直角三角形？这两个问题的设计意图在于引导学生通过对上节课所学知识进行归纳和总结，从而促进他们联想到用三边的关系能否证明一个三角形是直角三角形，这样一来就可以培养学生发现、反思问题的能力。在课堂上，学生们进行了分组讨论，交流总结。这一活动的重点在于学生能否积极主动地回忆和总结之前所学过的勾股定理的内容，能否温故而知新。经过学生的自主探究和对知识的回忆，他们提出了这样的看法：如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2，那么这个三角形就是直角三角形。

无论是在哪一门学科的教学中，我们都应当注重培养学生的自主探究能力，充分调动学生的学习积极性，并给予学生充足的时间和空间，让学生既能感受参与的快乐，更能体验获取知识的过程，形成真实鲜活的知识。在此过程中，只有彻底放开学生的手脚，才能让学生体会到老师对自己的尊重和信任，才能达到师生之间情感的共鸣。

民主、平等、和谐，是师生之间应有的情感关系的特点，在实际教学活动中，民主是教育教学的保障，平等是师生交流的基础，和谐是开展教学的先决条件。总的来说，只有创建良好的师生关系，才能够使学生获得多方面的满足和发展，从而提高学生的学习效率。