小足球

王久乐

关键词：小足球；踩球；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）12-0044-02

设计思路：

本课依据《体育与健康课程标准》和学校“自主教学改革”的理念，以“自主学习”为指导思想，以培养学生自主学习能力为中心，发展学生原地双脚踩球能力。在教学设计中以技能、体能和运用来构建课堂，让学生在不断的自主练习过程中学习技能、发展体能，在巩固与展示中得到运用；在不同环节设置不同层次要求的小目标，使学生在不断达成小目标的基础上达成本课教学目标；不断培养学生创新能力、合作能力，逐渐形成积极主动学习的意识和态度。

【点评】：本课教学以游戏贯穿课的始终，准备部分巧用“金鸡独立”“用脚写字游戏”，让学生在玩中体验了左右腿支撑动作，充分活动了脚、膝踝等关节，为基本部分左右脚交替踩球技术学习做好了铺垫。基本部分的教学创设生活中“踩水车”的场景，分解踩球动作，巧用皮垫，降低踩球的难度，借助凹垫固定足球，充分考虑了一年级学生下肢单腿支撑及重心左右转换的能力，在学生基本掌握踩球动作的基础上运用足球进行踩球练习，教学环节设计环环相扣，由易到难，教法针对性强，趣味十足。建议：一年级学生骨骼韧性较好，但坚固不足，下肢肌肉力量相对薄弱，教学中预设的练习次数应适当减少。不要思维固定在原地踩球上，练习时可以以比赛的形式，规定时间，前后或左右两个同学跑动互换位置踩球练习，或绕球逆时针跑听信号原地左右脚踩球。以此，调节学生下肢的疲劳，增加趣味性。