共享·共融·共管——让家园携手并进

□江苏省苏州市阊西实验幼儿园 陆蓉

共享·共融·共管
——让家园携手并进

□江苏省苏州市阊西实验幼儿园 陆蓉

在教育越来越强调“合作化”的今天，家长工作有着不可替代的地位和作用，幼儿园要取得预期的教育成效，必须获得家长的支持和配合，为此我园以实施家园同步教育为突破口，在统整各方教育资源、提高家长素质等方面进行了大胆而有效地尝试，主导各方面力量，使之支持、放大幼儿园教育的积极影响。

一、挖掘共享资源，为教育合力服务

1.家长体验，亲情教育。每一次的亲子主题活动，让家长和孩子同欢乐。利用节假日，我们邀家长共同“走出去”，参加自发性的亲子活动，为每个家庭创设释放亲情的机会。重大节日活动，体验亲情、感恩和关爱，在有目的的活动中，使夫妻之间、亲子之间、祖孙之间亲情互动。

2.合作共构，资源互补。我们每学期初就对家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动、更有价值。

家长参与教育环境创设：与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先酬，获得相关经验。

家长参与教育活动：教师根据教育目标，请家长参与某些教育活动，与教师协同教育孩子。

家长进课堂各显神通：有时我们会根据家长的某些独特经验，开展一些活动，并邀请这些家长到幼儿园做老师，给孩子讲解。

3.家长专家，互动分享。传播科学育儿知识、帮助家长提高家庭教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家长工作的核心内容之一。为了做好这项工作，我们主要采取了两方面的措施：一是有效利用宣传媒介，定期举办家教讲座；二是根据家教主题的需要让有特长的幼儿家长担任教师。

4.家长评选，激发热情。为了最大限度地调动家长的积极性，我们采用“教子有方”家长征文、优秀家长评选表彰活动等。通过此活动，形成了教师指导家长、家长关心孩子，相互配合、积极互动的一种关系。

二、强化共融意识，为家长排忧解难

1.特制家长服务项目，让家长安心无忧。为家长解决后顾之忧，制定了很多特殊服务的项目，有“过敏幼儿餐点服务”、“换衣换裤服务”、“雨天打伞服务”、“肥胖幼儿矫治服务”、“特殊幼儿跟踪服务”、“定点送药服务”等。

2.抓住三个关键环节，让家长放心无虑。我们抓住第一个关键环节“入园”不放手，“以微笑面对家长，用抚摸迎接孩子”。抓住第二个关键环节“户外锻炼”不放手，“以敬业直面家长，用关爱善待孩子”。第三个关键环节是“离园”环节不放手，“以专业接待家长，用真诚送走孩子”。

3.运用多种形式沟通，让家长舒心宽颜。

特色家长工作

三、建立共管机制，为发展注入活水

1.成果展示，与家长共享孩子发展进程。教师收集幼儿的发展信息，通过成长档案个体展示、每月一次的体能达标测试公示、每学期一次的主题后分享展示、兴趣班特长展示、特色活动展示等途径，向家长展示幼儿的绘画、制作、感想、比赛等。通过展示，家长亲眼看到自己孩子正在全面、健康、和谐地发展，每一天都在进步、每一天都在成长，更激发他们继续教育孩子的热情；同时从横向、纵向的比较中，对自己孩子有个比较客观的认识，从而找到差距、明确方向，进一步主动地参与园所教育之中。

2.建立督学，与家长共谋园所管理良方。我们本着一颗平常心，将家长看作是机会，看作是帮助，看作是资源，使家长有了解园所的渠道，有通报自己意见、建议的渠道，这是家长参与园所管理的保障。因此，我们每学期举办一次家长督学活动，家长自愿报名，抽签选到的家长，幼儿园将发给家长“督学证”、督学内容，配付《教师和保育员一日工作程序》，以便其随时对班级管理情况进行观察，并做记录和交流，对幼儿园全面工作进行检查和评价，情况汇总后一周内向全体家长反馈。

3.改革问卷，与家长共推民主管理举措。从单纯的师德调查，扩充到了教学活动的专项评价、后勤服务满意度的调查、环境卫生满意度的调查、了解全园家长对幼儿园各项工作的满意程度，促进家园共育，促进幼儿园工作质量的不断提高。

家长工作就是“赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长”！今后我们仍要不断深化家长工作的内涵,丰富家长工作的形式，挖掘家长工作的资源，与家长“用诚信对话，用心灵握手”！