引导父亲参与家庭教育，促进幼儿健康成长

赵丽萍

摘 要：在幼儿成长过程中，父母的爱都不可缺失，但经过调查发现，有60%的母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起到主导作用的不到15%，父亲在家庭教育中的缺失现象严重。父亲在孩子成长过程中的缺席，导致了孩子性格、心理方面的缺陷，因此，应充分调动父亲教育的积极性，积极参与到家园联系之中，让孩子健康成长！

关键词：父爱；家庭教育；亲子阅读

古语云：“子不教，父之过。”虽然此话并不尽然，但是父亲教育的重要性对孩子来说是不言而喻的。在家庭教育中，有60%的母亲在家庭教育中独当一面，关于孩子的教育父亲往往是缺席的。调查发现，缺乏父亲教育的孩子会显出懦弱、胆小、敏感等特征，性格和心理发展不完善。那么，如何让父亲积极参与到幼儿的成长过程中呢？

一、父爱的唤醒

父亲教育缺失所带来的弊端显而易见，为了让父亲更积极地投入到幼儿的教育中，我开展了一系列较为有效的教育指导活动，以唤醒他们的父爱。

1.座谈会

在学期初，我召开以“父爱教育”为专题的座谈，向爸爸们介绍父爱教育的重要性，罗列父亲教育缺失带来的弊端，与爸爸们分享网站上的实例，相互探讨、传授教育经验。让他们明白：孩子的教育要有父母均衡的关心与爱，唤醒他们的“父爱教育”意识。

2.家长QQ群

在学期初，我设立了“爸爸QQ群”，让爸爸们交流育儿心得，讨论日常教育碰到的难题以及相互推荐有关教育的书籍等等。“爸爸QQ群”的成立，为父亲间、父子之间、家园之间的交流提供了良好的平台，为更好地开展父爱教育奠定了良好的基础。

3.一对一指导沟通

为了指导更细致、更到位，我针对个别案例通过家庭访问、电话访问进行一对一的指导沟通。让父亲知道自己对孩子的教育在孩子成长过程中的重要性，使父亲变得有耐心。

通过以上这些沟通手段，使爸爸们懂得了关注幼儿，参与幼儿教育的重要性，促使他们改变自己的教育观念，增加父亲参与家庭教育的几率，促进幼儿全面发展。

二、以家庭教育为主线，优化父亲对孩子的教育

1.相处时光

父子之间的感情需要多相处才会增加，父亲应多和孩子进行互动，平常应多拥抱、抚摸孩子，让孩子体验到父爱的温暖；多倾听孩子的心声，给孩子讲故事，鼓励孩子在园的进步，做亲子游戏等，加深父子之间的信赖；父亲还要自身端正，为孩子做出表率。通过持续有效的亲子互动活动，达到身教重于言教的目的，为孩子创造一个良好的家教环境。

2.健康锻炼

父亲是勇敢、坚强等性格的主要塑造者，父亲能创造锻炼的机会，提供发展体能的平台。父亲应多和孩子一起游戏，并渗透体能锻炼的技巧性。因此，教师应多带孩子外出游玩或散步，坚持让幼儿自己走路；多出去户外锻炼，鼓励幼儿不怕困难，勇敢坚强；诱发儿童对外部世界的好奇，使孩子敢于面对陌生环境。

3.妈妈的配合

在呼唤父爱教育回归的同时，还需要妈妈的配合，建议妈妈们对于孩子的教育不要过多地包办和替代。在交往方面应创造更多的自主空间，而在生活自理方面也应该放手一些，让孩子懂得自己的事情自己做。

三、以幼儿园活动为契机，激发父亲对孩子的教育

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

为了让父亲融入幼儿教育，拉近与孩子的距离，我利用幼儿园的各项活动，灵活地为“父亲教育”创造多种契机。

1.家长助教

安排家长助教周，让父亲参与我们的教学。如，《爱牙周》请牙科爸爸为孩子们上一堂关于保护牙齿的活动；每周邀请爸爸们轮流为小朋友上一次体育课；《安全标志》活动中，请消防员爸爸为孩子们讲解安全小知识、安全标志，参观消防局、安全演习，孩子们学以致用，完成得非常出色。一堂堂生动的活动，让孩子们感受到了爸爸博大和有趣的形象。

2.运动会助阵

在运动会的活动中，由父亲来担任裁判员、监督员，专设必须由父亲参加的项目，让父子间有更好的配合，培养父子之间的默契和情感。

3.节日互动分享

利用三八妇女节、母亲节等节日，邀请爸爸制作礼物为妈妈庆祝节日，体会一家人其乐融融的情感，体会妈妈们对家庭、孩子付出的艰辛，使爸爸们变得对家庭更有责任感。

4.其他活动的参与

积极邀请父亲参与家长开放日、亲子活动、植树节、采摘等各类活动，让父亲参与孩子的教育，关注教育、学会教育。

四、以亲子阅读为载体，渗透父亲对孩子的教育

我注重发挥绘本的功能，组织爸爸开展亲子阅读沙龙活动，共同谈论家庭中如何开展亲子阅读；在家教宣传栏中向家长推荐关于爸爸的绘本故事，如，《我爸爸》《给爸爸的吻》《和爸爸一起去散步》等，让孩子感受爸爸所蕴含的机智和风趣，从而更加爱爸爸，不仅增加父子间的情感，更激发父亲的责任感。

音乐家贝多芬说：“我不知道有什么比教养一个孩子更神圣的职责。”所以，父亲在孩子的成长过程中必须承诺不缺席，学会正确地表达父爱，多参与幼儿园的各项活动，让孩子得到父母最适当的教养，共同创造孩子的幸福童年！

参考文献：

康长运.不同类型阅读文本对家长指导方式及儿童理解的影响[M].第九届全国心理学学术会议文摘选集，2001.

编辑 王团兰