浅谈将快乐音乐带入中职英语课堂

佟慧颖

【摘 要】对于底子差的中职学生，英语学习一直是个老大难问题。作为一名英语教师，如何针对学生的特点，通过有效的手段来唤起学生对英语学习的积极性，引导学生进行英语学习。兴趣，是提高英语课堂教学效率的法宝。本文主要探讨了如何使英文歌曲成为中职英语教学的有效载体，达到促进教学、提高中职生英语学习兴趣的目的。

【关键词】中职英语；英语歌曲；快乐课堂

对于中职学生，英语学习一直是个老大难问题。作为一名英语教师，要针对学生的特点，通过有效的手段来唤起学生对英语学习的积极性，引导学生进行英语学习。兴趣，是提高英语课堂教学效率的法宝。我们需要将快乐音乐——英文歌曲引入课堂，让他成为中职英语教学的有效载体，达到促进教学、提高中职生英语学习兴趣的目的。

要将快乐音乐带入中职英语课堂，也就是要建立快乐课堂。

构建快乐大课堂理念：构建民主平等的师生关系，创造和谐愉悦的课堂氛围。教师要培养他们的好奇心，为孩子的潜能的充分开发，创造一个宽松的环境。把课堂还给学生，把学习还给学生。

一、中等职业学校英语教学现状

首先，我们要了解中等职业学校的现状，只有了解掌握好他们的情况，才能对症下药。

1.教学方法单一，模式陈旧。老式的填鸭式教学：单一的老师讲，学生听，使得课堂学习变得枯燥无味，制约了学生的自主学习和创造力的发挥。学生处于被动的学习地位，大大挫伤了学生的学习积极性。

2.学生英语基础薄弱，厌学情绪严重。中职学校的学生，他们的英语知识底子薄，基础差。他们往往会对学习产生惧怕心理，甚至产生了厌倦情绪，失去了信心，继而放弃了英语。

3.单一的考试制度，使学生缺乏学习的动力。学习只通过期末考试来进行评估。学生平时自主学习差，总是考试时临时抱佛脚，结果，成绩总也上不去。信心受挫后，甚至抛弃学习的想法。

现在，我们的英语课堂是沉闷的，没有生气的。我们要打破这一现状，就要营造快乐课堂，让英语学习不再单调，要让学生们动起来，让他们来主导自己的学习。

二、将快乐音乐引进课堂

首先，什么是快乐音乐。这里的快乐音乐指的是积极向上的，有艺术感，令人愉悦英语歌曲。

英文歌曲是一种充满魅力的艺术形式，能够营造惬意的氛围，给学生带来美的享受。在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲，让学生通过听和唱来学习英语，有助于打破沉闷的课堂气氛，培养学生的学习英语兴趣和激情，同时能有效地提高中职英语课堂教学，学生能“学有所得”。

三、将快乐音乐带入中职课堂的可行性

1.符合学生的年龄心理特征。中职学生的年龄段特征是自我意识强烈，又缺乏自制力。他们想通过各种方法表现自己的思想。音乐，正是一个良好的表达形式。他们可以通过音乐交流思想，符合年龄特征，又能有效开发大脑的潜能。

2.体验美感，激发学习兴趣。中职学生注意力集中较差，而悦耳动听的歌曲可以吸引他们，让他们对课堂产生兴趣，激发起学生的求知欲，使学生的积极性转化为浓厚的学习兴趣，调动他们学习的积极性，让学生由被动学习者变成学习的主动参与者。

3.情感互通，营造良好英语学习氛围。马克思曾说过：“音乐是人类的第二语言。”用英文歌曲教学能创造生动、活泼的课堂学习氛围，且内容容易记忆，更能起到提高中职英语教学的作用。

四、如何有效利用英语歌曲，进行生动快乐教学

要想让英语歌曲在教学中发挥良好的作用，并将他与英语教学紧密结合起来，就需要提前对教学进行精心设计。

关于如何引入英语音乐。我们上的是英语课，不是音乐课，所以单一地将英语音乐在课堂上播放，是达不到激发学生的主动学习热情，建立快乐英语课堂的目的。

首先，英语歌曲的挑选是有一定要求的。音乐只是手段，不是目的。所以要选择那些学生们熟悉的、流行的歌曲，而且歌曲要简单易懂、积极向上、琅琅上口，而且最初的歌曲的单词要简单，基本上都是学生学过的。

其次，要根据教学内容决定选择什么样的英语歌曲。挑选要紧密地围绕教学大纲。比如讲天气“weather”的单元，就可以挑选一些关于天气有关的英文歌曲，让学生记住英语中如何形容天气。

再次，也可以让学生发挥主观能动性，寻找和英语教学相关的英语歌曲来听。让学生自己寻找自己感兴趣的歌，既能达到教学目的，又能让学生从内心中想去学，愿意学，能学会。

英语歌曲走入课堂，可以通過以下几种方式：

1.利用英语歌曲，导入课堂教学。在刚上课时，播放优美动听的英文歌曲，让旋律捕获学生的心，让他们迅速记住注意力，并较快地进入上课状态。同时让学生用心聆听音乐，根据音乐内容，猜猜今天要讲授什么英语内容，最后教师引出该次课的主题。

2.利用英语歌曲，学习纯正语音，纠正错误发音。模仿纯正的英语歌曲，可以让学生学习纯正语音，纠正错误发音，是很有效的语音练习方式，能很好地解决中国式的英语发音问题。

3.利用英语歌曲，学习单词以及短语用法。通过英语歌曲，学习单词及短语用法是非常行之有效的办法。反复唱自己喜欢的英文歌曲，能在潜移默化中加深对英文单词及短语的记忆。学歌曲比枯燥的背单词要生动，有效地多。

4.利用英语歌曲，培养语感，提高口语。要唱好一首歌，要反复地练习，能很好地增强英语语感，使得口语变得自然流畅、准确地道。因此，选择合适的英文歌曲，记住它的语法结构和行文习惯，从而了解欧美语言的句式特点，提高学生的英语口语水平。

中职外语教学的成败在很大程度上取决于教师能否在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。将英语歌曲引入课堂，创建快乐英语教学，让英语学习不再枯燥，给英语学习注入了新的活力和动力。学习英语应该是个快乐的事情，让我们一起努力，让我们的英语课堂变得快乐起来吧！

【参考文献】

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