浅谈小学班干部培养策略

高玉娟

摘 要：班干部是一个班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。作为班主任，既要认真选拔“小干部”，同时也要精心培养“小干部”，以保证班级工作井然有序地开展。

关键词：选拔；任命；培养；管理；更新；巩固

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0205-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.134

班干部是一个班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。班主任既要认真选拔“小干部”，同时也要精心培养“小干部”，以保证班级工作井然有序的开展。人们常说，一个纪律严明、健康向上的班集体，不仅要有良好的班风班貌，更要有一支个人素质良好、能独立工作的班干部队伍。因为，班干部是一个班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。班主任既要认真选拔“小干部”，同时也要精心培养“小干部”，以保证班级工作井然有序的开展。

下面我将从班干部的选拔与任命、培养与管理、更新与巩固三个方面与大家交流。

一、 选拔与任命

（一）暗中观察，物色人选

常言道：“千里马常有，而伯乐不常有。”五（2）班27名同学，他们各有所长，各有不足，但他们都是我要物色的班干部候选人，当好“伯乐”找到心仪的“千里马”，我就得先打开自己的“伯乐眼”，仔细观察。

外表羞涩，内心细腻，不善言辞，为人扎实的陶阳就是我心仪的“千里马”。偶然的一次大扫除，我发现其他孩子做完自己的卫生区域后，都或者坐在教室里看书，或者在外面玩耍，只有这个小家伙悄悄将卫生死角又检查了一遍，最后还把清洁用具摆放整齐才回教室。当我看到她有这么强的责任心和集体荣誉感，又这么细心，知道卫生工作重在细节，就想：上哪儿去找这么好的生活委员呢？果然，在以后的卫生管理中，陶阳用她的细心与责任心将我班整理得卫生无死角。而且，她的学习成绩也因为当了班干部而有了较大的进步。

（二）成绩不等于能力

在选拔、任用班干部的时候，我们常常走入这样的误区——“学习优秀”等于“品质优秀”“德才兼备”，认为学习成绩好的学生就一定有为同学服务的热情，一定有管理好班级的责任心和能力。其实不然，分数不一定等于能力。王子阳的成绩在我班不是很好的，但是他管理的宿舍最常得流动红旗，这源于他不仅以身作则，还对组员、舍友的要求极为严格，有的舍友做不好卫生或叠不好被子，他就亲手教，甚至重新做一遍。这学期他高票当选为2号宿舍长。

（三）自由竞聘

在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参与班级管理”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识和主人翁精神的培养。我们班的岗位特别多，例如：图书长、桌长、黑板长……本学期的这些“长”，我们都采取竞聘上岗，开学时，我就将所有的岗位写在黑板上，让同学们自由选择，并且给孩子们时间，让他们做好充分的准备。孩子们都特别积极，不仅说出了自己要竞聘的岗位，还做了详细的计划。有好多方法特别的实用。

（三）专注成长，大胆任命

选出班干部以后，就要进行明确的分工，明确班干部各自的职责，以避免相互扯皮和互相推诿。我们一定要让孩子找到适合自己的岗位，使他们的才能得以最大限度的开发与利用。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范带头作用。

二、培养与管理

（一）树立自信，生成威信

我们班实行“全员参与，分级管理”。我最爱这样告诉我的小干部们“这件事对你来说就是小菜一碟”“这件事你一定能搞定”“这件事你不搞定谁搞定”。听我这么一说，孩子们从心理上首先就多了一份自信，而且会想方设法去完成任务。正是因为这样不断地藐视困难，想办法解决问题，我的才10岁的小干部们已然能自行处理许多班务了。尤其是遇到自习课或老师们开会时，孩子们或读书，或写作业，班级活动井然有序。许多孩子因为有了亲自管理班级的体会，居然变得更加遵守纪律了，值日时卫生也做得又快又好。经过一段时间的培养，孩子们的工作能力不断提高，威信一点一点地树立起来，从而成为班级建设的核心。

（二）八仙过海，各显神通

对班级中琐碎的事物，我们要学会大胆放手，不要把班级里所有的事情都包揽在自己身上，要把工作分解到某一个学生干部手中，班主任只提出总体的指导意见。我班的安全平台的作业检查是副班长陈奕蓉的专利，她每天督促同学完成作业；后勤保障主要由生活委员王子阳负责。孩子们接触过好多老师，他们从老师身上学到了很多办法，每当他们想出一个好办法，在得到我和其他班干部的肯定时，表情是异常激动的。

（三）打造优秀的团队

我十分注重培养班干部间的团结协作精神。培养干部的团结协作就要有“大雁”精神，无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有一定的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工，各司其职，有管卫生的，有管纪律的，有抓学习的，有抓体育的，但这些工作不能分割。班干部绝不能有“不是我管的，高高挂起”的思想，应形成步调一致的班干部群体。例如搞大扫除、班队会等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响。通过活动，加强班干部之间的协作精神和团队意识，使班干部团队养成团结协作、友爱互助的习惯，从而使班级集体孕育成团结友爱的大家庭。

三、更新与巩固

孩子毕竟只是孩子，当某一件事情做得久了，他就会产生懈怠心理，同时也易衍生出好多的特权。例如：不做卫生、偶尔不完成作业，等等。作为班主任，我就需仔细观察，并且物色新的、更适合的人选。一则是对新干部的培养，二则也是给小干部们敲响警钟。让他们明白，自己不仅是日常管理的执法者，同时也是学生的楷模、榜样、标兵。所以，我时刻关注这支队伍的成员是否有落伍者，并且要不断选拔后起之秀，充实班干部队伍，使之不令也行，有令必从。

在不断更新的同时，我也告诫我的小干部们：要想巩固自己在师生心目中的地位，真正使大家的信服，得到老师的信任，唯有认真听讲、细心作业、不断进步才是根本。小干部们不仅日常班务工作中积极努力、毫不懈怠，在学习中更是你追我赶，劲头十足。

总之，班干部是班集体的核心，是班主任工作有力的助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。