论专业技术人才培养选拔与经济发展

聂玉江

摘要：在当前知识经济背景下，人才是推动经济发展的主要动力，也是影响企业核心竞争力的关键所在。尤其是科学技术的飞速发展，使得许多新的专业技术不断涌现和普及，培养专业技术人才，确保专业技术的合理应用，成为当前形势下各个行业重点关注研究的课题。文章以地方经济发展为导向，对专业技术人才的培养和选拔进行了分析和讨论。

关键词：专业技术人才；培养；选拔；经济发展

进入21世纪后，我国的产业结构不断调整，经济发展模式也逐渐开始由传统的资源密集型向着技术密集型转变，科学技术取代了生产资料成为第一生产力，并且在经济发展中占据着越来越重要的位置。在这种情况下，政府相关部门应该及时更新观念，立足地方经济发展的实际情况，在积极引入先进技术的同时，加强对于专业技术人才的选拔和培养，确保技术的合理应用，为地方经济的持续健康发展奠定良好的基础。

一、专业技术人才与经济发展

专业技术人员指接受过某个方面专业知识的教育，具备相应专业技术能力的人员，而如果此类人员还具备相应的自主创新能力，则可以称之为专业技术人才，如工程技术人员、农业技术人员、科研人员、教学人员等都属于专业技术人才。现阶段，无论是对于企业、行业还是区域或者国家经济的发展而言，专业技术人才所起到的作用都是不可替代的，加强对于专业技术人才的选拔和培养，是必须得到高度重视的问题。

在党的十一届三中全会中，形成了尊重知识和人才的风尚，并且迅速在全国范围内成为共识，科教兴国战略的提出，也在很大程度上推动了专业技术人才的选拔和培养。伴随着职称评审制度的恢复，人们对于先进知识和技术的学习热情空前高涨，也推动了科技成果向实际生产力的转化。相关统计数据显示，截止到2015年年底，我国的国内总值达到了67.67万亿元，而且在科技发展的带动下，经济结构不断优化升级，第三产业的增加值占据了国内生产总值超过50%的比重，较第二产业高出10个百分点，而且区域结构协调性增强，中西部地区的经济得到了迅速发展，与东部地区的差距迅速缩小。由此可以看出，科学技术进步以及人才战略的实施对于经济发展的促进作用是非常巨大的。

现阶段，我国对于专业技术人才培养选拔的重视是显而易见的，其不仅体现在人才强国战略的落实，更体现在我国的教育制度层面，专业技术人才的培养并非一朝一夕可以完成的，从基础教育到高等教育，无一不是专业技术人才培养中不可或缺的重要阶段，每一个环节都会直接影响专业技术人才培养的效果。在《国家中长期人才发展规划纲要》（2010～2020）中，确立了十二个重大人才工程，从指导方针到战略目标再到最终的整体部署以及政策支持，事无巨细，实现了全面覆盖。由此可见，国家对于人才和知识的重视显而易见，相应的政策也没有改变，相关部门应该通力合作，为专业技术人才的培养和选拔创造出一个良好的外部环境，以人才推动经济发展。

二、专业技术人才培养选拔现状

现阶段，我国对于专业技术人才的培养和选拔非常重视，但是，受各方面因素的影响，缺乏完善的人才选拔机制，通常都是一纸文凭决定生死，能进不能出，论资排辈。而这种理念在教育事业中的映射，就是基础教育将关注的重点放在了升学率，高等教育则重点关注文聘，导致了大学生“60分万岁”的情况。同时，从社会整体分析，人才观存在一定的偏颇，官本位和以学历论人才的思想根深蒂固，而社会财富分配中存在严重的部门利益和单位利益分割，使得一些领域中人才贡献与收获的报酬不成正比，严重影响了社会经济的健康发展。另外，在许多行业的人才选拔中，存在着严重的拉关系走后门现象，缺乏完善公正的竞争环境，市场机制并没有能够发挥应有的作用，不仅专业人才的供需矛盾突出，而且人才培养与使用相互脱节，并不能发挥良好的经济推动作用。

三、以经济发展为导向，强化专业技术人才培养选拔

（一）把握人才培养方向

在知识经济背景下，经济发展与人才培养是紧密联系的，专业技术人才能够推动经济发展，而经济的发展同时也是解决就业的有效途径。在不同的地区，由于地理位置、自然资源等的差异性，在经济发展整体方向以及战略目标上都存在着很大的不同，在这种情况下，高校等专业人才培养机构应该立足经济发展的需求，对专业人才培养的方向进行把握，从静态和动态两个层面，确保人才培养方向与经济发展方向的相互适应。实际上，经济的发展存在着非常明显的阶段性特征，不同的发展阶段对于专业技术人才的知识机构、专业技能等也有着不同的需求。在我国，地区之间的经济发展极不平衡，在东部沿海地区，经济发展已经进入了工业化中后期，而西部地区经济的发展仅仅处于工业化起步阶段。针对这种情况，高等教育对于专业技术应用型人才的培养应该立足地方经济的发展阶段和实际需求，做好合理定位，突出地方特色。

（二）调整专业课程设置

对于高等院校而言，其自身的办学机制和人才培养模式能否适应市场经济的发展，主要取决于其能否立足区域产业结构的发展变化，对自身的专业结构和课程设置进行调整，能否为学生奠定良好的就业基础。对于高校而言，应该从地方经济发展的产业结构调整出发，对专业进行调整和设置，确保其能够顺应产业结构调整与发展的客观需求，对新的专业进行开拓，对现有专业进行改善。同时，应该关注两大重点产业对于专业技术人才的需求数量及需求结构，了解人才需求的专业技术要求及职业层次，从而为地方经济的发展提供急需的专业技术人才。从某种程度上，高等专业教育可以看作科学技术与生产力的转化桥梁，其提供的专业技术人才不仅关系着区域经济的快速发展，也关系着产业结构的优化升级。因此，对于高等院校而言，在进行专业设置时，应该确保其能够顺应区域产业结构的调整趋势，适当增加一些与产业结构优化升级相适应的专业，为地区经济的发展提供专业的技术人才、管理人才和销售人才等。

（三）改进培养选拔机制

一个完整、可靠、正确的政策导向，是推动专业技术人才培养选拔健康发展的关键所在。20世纪80年代，我国恢复了职称评聘制度，由于当时处于改革开放初期，国民经济的发展需要大量的外语专业人才，以弥补文革影响残留下外语人才不足的问题，在这种情况下，外语也就成为了职称评审的一个重要条件。但是，从目前的发展情况看，参与职称评审的人员一般都是大中专毕业生，从中学甚至小学开始就接收了良好的外语教育，如果依然将外语考试作为职称评聘的一道门槛，显然并不能起到相应的效果，因此，应该对现有的人才培养选拔机制进行适当改进和创新。例如，信息技术在当今社会经济发展中占据着非常重要的位置，可以将其加入到职称评审中，结合行业特征，设置相应的考试，如工程技术人员对于一些专业绘图软件的应用，会计人员对会计电算化的掌握等，确保专业人才培养选拔机制的合理性和科学性。

（四）突出层次与职业特色

在不同的区域，经济的发展有着比较显著的地方特色，而这也在一定程度上决定了专业技术人才需求的层次特色与职业特色。为了能够适应地方经济的发展特色，高等院校在进行专业人才培养时，应该合理把握，一方面，需要面向广大中小企业和私营企业，培养复合型人才，另一方面，应该重视对于专业人才职业素养和心理素质的培养，以适应地方经济的发展需要。具体来讲，一是应该打破传统的专业界限，适当增加一些跨专业课程以及选修课程，强化对学生自学能力和创新能力的培养，提升学生的自我发展能力，使得其在就业后可以更好的适应行业需求的变化：二是应该提升学生的自主创业意识，确保其具备良好的心理素质和拼搏精神，在适应不同行业环境的同时，敢于大胆创新，自主创业，在推动学生自身稳定发展的同时，也可以为地方经济的发展注入新的活力。

四、结语

总而言之，专业技术人才是推动经济发展的重要动力，也是促进产业结构调整和经济结构升级的重要因素，受到了社会各界的广泛关注。在进行专业技术人才的培养与选拔时，应该立足地方经济发展情况，把握专业技术人才培养的发展，对人才选拔机制进行完善，突出层次与职业特色，确保其能够与经济发展相适应。