用“心”做好中职学校班级管理工作

蒋大为

摘 要：与普通高中学生相比，中职学生的整体素质普遍偏低。班主任需要用“心”工作，有效促使中职学生转变。本文就中职学校班主任如何做好班级管理工作提出了一些可行性措施。

关键词：中职学校 班级管理 学生转变

中职学生是未来社会发展及国家建设的技能型人才。中职学生从整体素质上来看，比普高学生偏低，他们的日常行为习惯也存在着诸多问题。如何使中职学生在职业技能学习阶段能够学有所成，有效培养其良好的道德修养，让他们真正成为未来社会建设中的技能型人才，做好中职学校班级管理工作具有十分重要的作用。

中职学校班主任要用自己的一言一行，给学生施加良好影响，除了用人格魅力、高尚师德等感染学生以外，还必然讲究工作艺术与方法，用“心”做好班级管理工作。

一、用爱心，给学生以心灵的温暖

教育是爱的事业。大部分中职学生良好的生活与学习习惯还没有形成，更需要教师用爱心感染学生，促其进步。班主任不能高高在上，而要走到学生当中，关心学生的生活与学习。班主任要认真倾听学生的心声，通过与学生交流接触，全面了解学生的情况，例如家庭生活状况、学习兴趣与爱好，以及每个学生的性格等。部分中职学生心理健康存在问题，教师要积极与学生进行沟通、交流，与他们谈感兴趣的话题、畅谈未来的生活理想，在交流与倾听中缩短师生之间的心理距离，学生才会感觉老师就是自己的知心朋友，才喜欢说出心里话，班主任才可以把握学生的心理动态，有针对性地进行心理疏导。

班主任要尽心为学生解决困难，在学生学习上遇到困难时，在学生间发生矛盾处在僵持状态时，甚至当学生的父母关系不融洽时，都可以尽自己的努力帮助解决。这样，班主任才会成为学生的主心骨，学生就会信任班主任，进而维护班集体，对班级产生归属感，进而形成和谐的班级生活与学习环境。

二、用诚心，培养学生的良好品质

德高为师，身正是范。班主任要为学生做出表率，对学生要有诚心。班主任一定要加强自身的品德修养，用自身的人格力量给学生以良好的影响。教师无小节，节节都育人。班主任在日常与学生相处中，要注意用言行展现诚心品质，引导学生诚信做事，忠实做人。

班主任切忌因为应付检查，或者是为了在考试中取得好的成绩而诱导或者放任学生弄虚作假。而要通过丰富多彩的形式对学生进行诚心、诚信教育，通过在班内建立诚心、诚信管理制度，对诚信的人和事进行表彰与鼓励，对于失信的人和事给予操行扣分。诚信教育要持之以恒，才能形成良好的诚心、诚信学风与班风，并以诚信教育为切入点，加大教育力度，培养学生良好的道德品质。

三、用耐心，促进后进生的转化

后进生的转化工作一直是中职学校班主任所面临的难题。后进生的转化比优秀生的培养更有难度。实践证明，后进生的转变是一个缓慢的过程，班主任一定要富有耐心。转化后进生，往往不是一劳永逸的，因为后进生还会再次犯错误，会出现反复，班主任要发扬锲而不舍的精神，做过细的思想转化工作。与后进生的交流也要有耐心。因为中职学校学段的学生心理正处在青春逆反期，教师要转换角度，变换方式，采取适合其性格特点的方法，让其认识到自身的错误。做好学生的转化工作，还要与学生家庭进行密切联系，家校合作，才能取得更好的教育效果。

班主任切忌在转化工作中对后进生进行讽刺挖苦，要对学生少些指责，多些耐心的关爱。并且要在学习与生活中注意发现后进生的闪光点，给予充分肯定与激励，增强后进生的自信心，使其品尝到成功的喜悦，产生对班集体的归属感与努力上进的勇气。

四、用细心，呵护学生健康成长

中职学生大部分没有养成良好的行为习惯，他们打架、到校外通宵上网、夜不归寝、离家出走等，这些都是一些比较严重的问题。班主任要做到细心观察学生的行为，了解学生的思想动向，了解学生课外的表现等。只有细心了解这些情况，才能全面了解学生动向，并采取有针对性的教育措施。

同时，班主任还要发挥班干部的作用，对于班主任不在场时发生的事情通过班干部进行了解。只有了解学生的具体情况，才能进行有效的教育管理，将安全隐患消灭在萌芽状态。

总之，中职学校班主任要树立强烈的责任意识，用心与学生交流，以自身的人格魅力感染与影响学生，用心做好各方面工作，促进良好班风与学风的形成，让学生在班级和谐的环境中更好地学习、生活。不断提升学生的道德修养，使学生养成良好的行为习惯，有效促进学生的健康成长与发展。

参考文献：

[1]程伟芳.用“心”管理 言传身教——浅谈中职班主任工作艺术[J].新课程研究（中旬刊），2014（3）.

[2]王新燕.浅谈如何做好中职学校班主任[J].学周刊，2014（4）.

（作者单位：桂林市第二技工学校）