树典型?查问题?树正气

2016-05-14 05:01赵俊
职业·中旬 2016年5期
关键词:班风建设技工院校班级管理

赵俊

摘 要:技工院校实行登记入学,生源素质偏低,学生思想复杂,班级管理工作面临极大的考验。本文以班风建设为例,探讨了技工院校的学生管理工作。

关键词:技工院校 班级管理 班风建设

班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,其反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,对于班级建设具有重要的导向作用。技工院校生源素质偏差,学生思想复杂,班级管理工作面临极大的考验。

班主任在班级除开展好常规工作外(包括确立班级目标、制定班规、组织班级活动等),还要树立先进典型,充分发挥典型的先锋模范和榜样作用,同时及时对班级内出现的问题进行查处,这是树立班级正气、营建良好班风的保证。

一、树立典型,充分发挥典型的先锋模范作用

榜样抓得好,好风气就会像滚雪球一样,越滚越大,有利于影响和带动其他学生积极上进,形成良好的班风,并影响优良的学风、校风的形成。

1.选好班干部,构建高素质的班干部队伍

班干部是班级管理的中坚力量,是班主任的得力帮手。他们工作能力、工作方法、在同学中的威信,往往能够决定一个班级的风气,因此班主任在工作中要坚持高标准、严要求选拔班干部。班干部被选拔出来之后,班主任要注重对其进行培养,教给他们工作方法,提高其工作效率,并给以大力的支持。榜样的力量是无穷的,班干部吃苦耐劳、勤学向上的风貌将会有效地促进良好班风的形成。

2.培养学生典型,树立学习标兵、德育标兵、产教结合标兵

在班级管理中,班主任要注重从学生中寻找各类表现突出的典型,如:学习型典型,学习成绩突出,动手操作能力强;素质型典型,热爱劳动,尊敬师长,见义勇为,能积极参加各级各类活动等;产教结合型典型,在生产实习期间,能出色完成生产定额和工作任务,并具备企业所需的职业素质。通过典型的树立,让其他学生对照自己身边的榜样,排差距、找原因、想对策,逐渐形成团结协作、积极向上的学习氛围,养成良好的行为习惯。

3.推优入党,加强思想政治教育工作

对于技工院校而言,做好优秀团员青年推优入党工作,具有尤为积极的意义。因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队,技工院校培养的学生是未来的技术工人,是工人阶级的后备力量,推荐发展优秀学生青年是充实党的新生力量的需要,也是党赋予技工院校组织的一项光荣任务。在技工院校的学生中发展党员,能给学生一种积极向上的动力,促进学生自身各方面的提高,有利于提高学生学习科学文化知识和专业技能的热情,最终让他们成为用人单位思想过硬、技术过硬的骨干。

二、动态管理,及时查处班级存在的问题

在班级管理中,矛盾与问题不可避免,学生违纪现象时有发生,如果得不到妥善解决,就会影响良好班风的形成,因此班主任要及时、妥善处理违纪学生和班级存在的问题。技工院校学生主要存在以下几个方面的问题:一是思想认识问题,如不爱学习、不尊重老师等;二是违纪问题,如打架、斗殴等;三是造成严重后果的重特大违纪问题。班主任在处理问题时要根据不同的性质妥善处理,对一般违纪的查处要注意以下四个方面。

首先,了解事情真相,让学生明白自己错在哪了。发现学生违反纪律后,班主任首先要做到心平气和,切忌简单粗暴,一味地指责、批评,要多方面了解清楚事情的起因、经过、结果,帮助学生在思想上找到自身的问题,学会换位思考,最终找到解决问题的正确方法,这样学生才能够接受教师的批评,从而改正自己的错误。

其次,采取合适的方法处理学生违纪。当然,什么算合适的方法,就是要因人、因事、因时、因地而宜。要根据情节轻重,给予必要的惩罚。班主任召开班委会,对照《学生违纪处理办法》,确定给予当事人相应的纪律处分。但惩罚的目的不是打击学生的自信心、增强学生的挫折感,而是希望通过惩罚,让学生认识到错误,并对自己的过错负责,并在改进中不断感受进步、成功和快乐的喜悦,同时也警戒其他同学。

第三,处理问题要讲究及时性。当班主任发现个别学生的不良行为在班中有扩大的趋势时,要及时想办法遏制其发展并努力清除这种不良现象。

第四,以退为进,先表扬后批评。先表扬、肯定,可以调动学生的荣誉感和激发知耻心,能让他们更容易接受批评教育,树立正确的价值观,也可以缓解学生犯错误后破罐子破摔、敌视老师的心理。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”虽然学生自己能改变自己,但老师要做的是放大他们美好的一面、积极上进的一面。当学生受到污染时,为他们除去污渍,鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,对父母负责,对学校负责。通过这样的处理,学生会心服口服,也有效避免了老师和学生在问题处理过程中发生冲突。

(作者单位:镇江技师学院)

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