中职教学中如何构建和谐的师生关系

杨风睛

摘 要：师生关系是否和谐直接影响着教学效果，同时也决定了教育目标是否能够实现，而师生关系紧张一直以来却是中职学校存在的一个大问题。众所周知，学校环境中最重要、最基本的人际关系就是师生关系，和谐的师生关系能够促进学生的健康成长，达到中职学校的教育目的，培养具备创新实践精神的专业人才。可以说，如何构建和谐的师生关系是目前中职学校发展必须解决的问题，广大中职教育工作者应积极地思考并探究解决策略，发挥和谐师生关系的良好作用，将其贯穿于整个教学过程中，以更好地组织并开展各项教育教学工作，切实提高中职学校的教学质量。

关键词：中职学校 构建 和谐 师生关系

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0288-01

中职生相较于其他中学生，自制力差且处于叛逆期，思想较为偏激，升学压力相对较小，容易出现松懈现象，在此情况下，和谐师生关系的构建显得尤为重要，它是中职学校教师实施正确引导和教育的保障。教师应准确把握中职生的特点，缓和紧张的师生关系，加强师生互动，使和谐的师生关系成为教学工作顺利开展的有效助力。下面，笔者就这一问题谈谈自己的看法：

1 目前中职学校师生关系中存在的问题及影响因素

师生关系是指教师和学生双方在教育教学过程中所结成的关系。和谐的师生关系是符合教育活动规律同时又反映精神文明的重要方面。我们一直倡导构建和谐的师生关系，因为它对中职教育而言至关重要，但在具体的教学实践过程中却存在很多“不和谐”的现象。很多中职学校的教师仍然存在“师道尊严”的观念，将自己视为课堂的主宰者，说教多却忽视了学生的真实感受，在一定程度上挫伤了学生的创造热情。随着社会的发展和人际关系的异化，这一现象更应得到合理及时的解决。影响和谐师生关系构建的因素主要有三个方面：一是教师对待学生的态度；二是学生对教师的认识；三是教育环境的影响。为了构建和谐的师生关系，教师要从影响师生关系的因素出发，针对所存在的问题，“对症下药”。

2 构建和谐师生关系的策略

2.1 了解学生，树立正确观念

“主观臆断”是构建和谐师生关系最大的“忌讳”。教学活动顺利开展的先决条件就是教师能够充分了解学生的心理需求和思想状况，树立正确的学生观，这也是实施教育的基础条件，只有在此基础上开展的教育教学活动才能真正促进学生健康、全面的成长，避免“缘木求鱼”的教学现象。可以说，教师缺乏对学生的了解和关爱是和谐师生关系难以构建的主要原因之一。中职生处于叛逆期且自制力较差，经常表现出不服从的行为，从语言到行动，总喜欢和老师“对着干”，这是中职生存在的一种普遍现象，教师要准确地把握中职生的特点，遵循其认知发展规律，避免采取强硬的教学方式从而使学生产生逆反心理，导致师生关系的恶化，出现事与愿违的教学效果。教师要用科学的教学方法引导学生，用平等的对话感染学生，实施爱的教育，让学生感受到来自教师的尊重，这也是搭建和谐师生关系的桥梁。教师要让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务，这是我们进行教学活动的最终目的。

2.2 尊重学生，赞赏学生

尊重是构建和谐师生关系的首要步骤，尊重和教育是息息相关的。这里的尊重指的是师生之间的相互尊重。中职生大多是受到成绩限制而选择的学校，很多学生存在一定的自卑心理，而教师的尊重是学生积极进取的动力和精神支柱。首先，教师要尊重学生之间的差异性，为不同水平的学生提供不同的选择，实行分层教学，让每个学生都能学有所获。其次，教师要尊重学生的个性发展，不要一味地压制学生，要给学生自由发挥的机会。一名优秀的教师应当学会尊重学生，和学生平等的交流，敢于坦诚自己的不足，虚心听取学生的意见，做到“真诚以待”。同时，学生的尊重也是教师更好组织开展教育教学活动的最大助力。学会赞赏学生是构建和谐师生关系的另一有效途径。正所谓：“憍泄者，人之殃也；恭俭者，偋五兵也。虽有戈矛之刺，不如恭俭之利也。故与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”教师在日常教学活动中要多多鼓励学生，尤其是对“后进生”更要予以更多耐心和关怀，要信任学生的能力，支持学生积极的展示自我。

2.3 合理评价，提高自身素质

陶行知先生说过：“学为人师，身正为范”。这是一名教师应当践行的标准。要想构建和谐的师生关系，首先教师要被学生所“喜爱”。具体来说，教师要在教学中起到先锋表率作用，爱岗敬业，关爱学生，这是教师职业道德所提出的要求。教书育人是教师的天职，在教育活动中，教师要不断提高自身素质，通过自身的言行举止给学生以积极的影响，从而起到优化师生关系的作用。幽默的语言、负责的态度、真诚的交流、热情的教学都是可以使教师获得学生爱戴的优秀品质，同时也是构建和谐师生关系的保证。除此之外，教师还要对学生进行合理的评价。评价是师生双向的活动，也是获得有效信息反馈的重要途径。学习成绩并不是衡量学生的唯一标准，教师要将形成性评价和终结性评价有机的结合起来，并以形成性评价为主，不仅要关注学习的结果，更加注重学习过程。教师应将评价的重点放在学生的个体进步上，做到合理、客观、公正，而评价的形式不仅包括教师评价，也可以采用学生自评、互评等方式，使教师和学生都能提高自我认识，存进和谐师生关系的发展。

3 结语

构架和谐的师生关系是提高中职学校的教学质量，优化教学效果的有效途径，同时也是目前中职学校亟待解决的问题。作为贯穿整个教学活动的重要元素，师生关系直接影响了学生的学习情况。因此，教师要转变观念，尊重学生的独立人格，促进学生全面健康的发展，使学生在和谐的师生关系下进行更加高效的学习，为社会培养所需的专业人才。

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