小议中职英语教学中如何展现情感教学的魅力

高艳

摘 要：在中职学校英语教学中，教师要了解学情，把自己丰富的情感融进英语教学，面带微笑，显示温情，语言要幽默风趣，肢体语言要富有激情，用自己的言传身教去感化，感染学生，去张扬学生的个性，激发学习英语的兴趣；用心、用情，用爱去设身处地和和学生进行换位思考，让学生亲其师信其道，从而由喜爱老师到热爱你所教的英语。

关键词：中职英语 情感投入 快乐教学

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0274-01

在中职学校的英语教学中，如果教学没有个性特色，缺少艺术性，学生是很难地配合你，积极主动的参与你的英语教学的，其教学效果肯定的说低效、甚至是无效的。分析其原因，不外乎两个方面：一是中专生普遍英语底子薄弱，缺乏学习英语的欲望和热情；另一方面是我们老师教学教学方法陈旧，不新颖、不新鲜，缺少活力四射的精神状态，对学生缺少尊重和包容，使学生由厌恶你的教学而失去了学习英语的兴趣。所以教师利用情感体验开展教学，能有效地激发学生参与教学活动的积极性。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”

1 学会尊重，和学生进行情感交流

我们知道师生关系是否和谐，往往会决定一堂课、一个科目的教学效果，过去我们老师在师道尊严的理念下，老师冷峻，居高临下，是绝对的权威，拒学生与千里之外，学生生活、家庭上有问题不敢与学生交流，学习有疑问，不敢问到老师，对老师讲的内容更不敢质疑和挑战。久而久之，师生之间就存在一道无形的墙。中专生正是处在人的青春期，有个性，叛逆色彩浓厚，看问题比较偏激，缺乏理性，做事冲动，我们的老师无法理解，如果仍然带着变色镜看待他们，或者对发了错误学生，或者是英语学困生有粉刺挖苦的语言出现，往往会与老师横眉冷对，甚至顶撞老师，当师生都是去心情的时候，在想重拾快乐的情感投入英语教学，哪一已经是不可能的事情。因此我们为了融洽师生关系，提高英语课堂效果，必须学会尊重学生的个性，包容学生的错误，给学生树立学好英语的自信心。同时放低姿态与学生打成一片，公平公正的去看待每一位学生，特别要用心、用情去呵护英语学困生，让他们与自己在亲情上，学习上产生情感共鸣，我想这些孩子会感恩你，更用心学好你所教的英语课。

2 学会欣赏，用丰富多彩的手段去感化学生

夸美纽斯说过：教学不是传授知识，而是激励和唤醒。我们要学会欣赏学生，因为欣赏是阳光，每一株向日葵都会因此而绽放笑脸；欣赏是是雨露，每一株幼苗都会因此而更加茁壮。如果把饱含爱的欣赏播撒给每一位学生，你收获到的将是满满的快乐。我们老师授课时不要吝啬表演的话语，不能缺少欣赏的眼光，例如，笔者所教的三年级机电班有个学生叫刘鑫，其他任课老师老到班主任面前告他的状，说他上课时搞恶作剧，爱讲话，玩手机，老师说了还顶嘴，不服处理。在笔者的英语课堂，也很活跃，笔者发现他很聪明，学习英语很独到，英语单词看了一眼马上就记住了，而且发言多，提问也多，英语口语标准流利，而且带有磁性，很有魅力。课后和他交流，笔者用欣赏的口吻对他说：刘鑫，你的口语听起来特别美，我很受感染。刘鑫听了很激动：“老师你真这么看我？”笔者点点头，发现孩子流泪了，并且说：“老师，我在初中班级的尖子生，本可以进入重点高中念书的，因为父母离异而分心，烦心，最后我就放弃了学习，导致成绩直线下降，后再奶奶的要求下，才来到中专，准备混几年去打工的。”笔者接着说：“刘鑫，你基础这么好，头脑这门聪明，你能考上高校继续深造。”最后刘鑫如愿以偿的考上南京的一所重点高校了。说明欣赏有时对学生产生的作用使无穷，希望我们英语教学与欣赏同行。

3 渗透情感，感受英语教学的魅力

一堂出彩的英语课，离不开师生在教学中情感的共鸣。一般来讲，在英语教学中的情感体验，不仅包括学生的情感，还包括教师的情感与教学中渗透的情感。学生情感通常包括，学生对学习英语的主观能动性与动机。学生在英语教学中，能够充分发挥良好的情感体验作用，可以使其学习英语的态度与动机更加端正，更具学习英语的积极性。这不仅可以促使其主动积极地参与到教学活动中，还能促使其英语水平不断提高。在教学的过程中，如果学生能够对教学活动产生兴趣，就能够以更加主动、积极地态度参与到教学活动中，并能充分地发挥其学习主体的作用，这样坚持下去，就会获得较好的教学效果。在中职英语教学中，教师的情感体验对教学质量有重要的影响，是提高教学质量的基础。中职英语教学要求教师能够合理、灵活的应用教学方法、教学模式开展教学，这样问问能取得事半功倍的教学效果。英语教学就其本质来看，是语言教学，在学习与教学的过程中包含了丰富的情感内涵。教师在教学的过程中，能够应用情感体验的教学方法，灵活的应用各种教学方法与教学模式，可以使学生产生强烈的情感共鸣，使其能够更好的理解与体会英语阅读材料中包含的内容与主题思想，同时中职英语展现应有的魅力。

4 用心呵护，在英语课堂中耐心教导

老师的爱是教师智慧和教学艺术的重要源泉，是打开学生心灵大门的金钥匙。老师要用心、用情去关心，爱护自己的学生。一个教育家说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生使我们人民教师的天职，我们要热爱事业，热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情的爱。没有爱，可以说也谈不上教育。”所以，我们对待中职学校的每一位学生都要秉着不抛弃，不放弃的仁爱理念，帮助中职校学生树立正确的价值观，人生观，耐心教导，是他们都能成为国家有用的合格人才。

总之，情感教学的引入，是爱护学生，尊重学生，体会学生的表现，促进中职生对学习英语的兴趣，是提高中职英语的教学水平的有效策略。

参考文献：

[1] 张晓菊.高校英语中的情感教学[J].当代教育实践与教学研究，2015，01：84.