探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法

蒋晓英

摘要： 在现代高中语文的教学过程中，现代文教学无疑是教学活动中最为重要的一部分内容。本文在结合高中语文教学实际的前提下，提出了几点提升高中语文现代文阅读教学的提升方法，供广大高中语文教师参考。

关键词： 高中语文；课堂教学；现代文阅读；教学现状；教学策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0072-02

現代文作为我们日常生活中经常会用到和学到的文体，在现代社会有着宽阔的应用范围，具有已读、易传达感情等特点。因此，提升现代文阅读的教学效率和教学方法必须得到高中语文教师的重视。

1.通过增加课外阅读材料，为学生提供更多的阅读空间

教材上编写的阅读材料，一般是用来培养高中生现代文阅读水平的基本材料，能够起到提升学生对现代文的理解能力的效果。与课内阅读材料不同，课外的阅读内容是对教材基础阅读内容的拓展和提升。将课内外阅读进行有机的结合，能够帮助增加学生的阅读量，进而拓宽学生的阅读面。

首先，教师在备课的过程中应把握好课内课文为主，课外阅读为辅的教学原则，使现代文阅读的教学体系具有更强的逻辑性和完整性；其次，教师应当主动激励学生有效地安排自己的课余时间，增加课外阅读的量，一般来讲可推荐个性化的课外读物给学生，辅助教学达到预期的的教学效果；最后，教师应向学校反映，给本校学生提供一个阅读的空间和平台，使学生的课内外阅读拥有良好的外部条件。

例如，在必修四的《雷雨》一课，教师在讲课的过程中，可能会发现在学生理解文章背景和人物思想的过程中存在一定的难度。面对这种情况，教师可考虑结合课外拓展材料进行教学。简单的拓展可以包括让学生利用课前和课后时间去阅读相关的背景介绍、作者简介、人物剖析等文章。稍微有些难度的可以让学生阅读前文，使学生在阅读的过程中通过自己的理解去分析课文内涵、人物性格等内容，培养学生的现代文理解能力，提升学生的阅读兴趣。

2.让学生明确阅读目的，培养阅读现代文的兴趣

在高考语文的考试大纲中，对现代阅读的考察占了相对较大的一部分。因而，教师应当引导本班学生使阅读变得多样化、个性化，增加阅读的类别，使学生在进行阅读的过程中带着一个具体的目标，帮助学生辨别和脱离无用的阅读内容。此外，教师还应当采取更加合理的教学方法，提升学生的阅读兴趣，培养学生对于生活热情细心的态度，喜欢研究生活中一切有趣的事物，并进行及时有效的记录，加上足够的课内外阅读，打开学生观察世界的视野。

例如，在教材中，现代文课文的设置具有类别全而数量较少的特点，所以教师在为学生推荐课外阅读材料时，可以更多地增加每个门类下的文章数量。如，《人是一根能思想的苇草》一文由著名的数学家、物理学家帕斯卡尔写成。如果教师想使学生在阅读中拥有更加清晰的逻辑思维，就可以以本课文为导入点，为学生提供更多此类的课外材料供学生锻炼自己的能力，《思想录》中《人没有上帝是可悲的》一章就是与本文一母同胞的相似文章，具有很强的借鉴价值。 通过对此类文章进行阅读，学生可以在阅读的过程中带着明确的目标，使学生对现代文阅读的兴趣逐步深厚。

3.增强教师的教学魅力，提升阅读效率

结合教师的人格魅力提升语文课堂阅读教学效率，是培养学生在现代文阅读中能力的高效途径。首先，教师在上课之前必须做好完善的课前准备。如教学用课件、教学用设备、教学用参考材料等，都必须提前做好准备，再根据实际的教学目标，精心筛选教教学容，仔细设计课堂教学环节；其次，教师要主动了解学生的阅读情况，再结合了解到的学生特点和阅读的水平，为学生设计合适的讲解内容，帮助学生更好地掌握知识；最后，教师应把握好课堂机会，增加教学过程中的互动活动，实现师生之间的交流和进步。

4.引导学生更好地掌握现代文阅读的技巧

首先，教师应引导学生更好地把握所阅读文章的主旨。文章的主旨是全篇文章的关键所在，所以，教师要指导学生学会理解文章的整体结构，经过对作者真情实感的理解，了解整篇文章的中心思想和感情色彩，确认作者想要表达的真正含义；其次，教师应积极引导学生分析理解所阅读文章的贯穿思路，进而能够对整个文章的写作结结构产生较为完整的掌握；再次，教师应当带领学生领悟语言的魅力，对语言运用的技巧进行深入的理解和分析，有利于学生更好地把握文章中运用到的表现手法；最后，教师应当留给学生足够的时间，让学生可以将自己的答案认真地组织好，在做现代文阅读题目的过程中，应当让学生学会快速抓住全文的关键之处，尽快地从阅读材料中得出正确的答案。

例如，以刘长春的《不见大雁》一文为例，这篇文章通过介绍"大雁"这一意向的描述，表达了作者心中对人性和孤独的思考。教师在对这篇现代文阅读题进行讲解的过程中，在讲解试卷上给出的题目之外，还应当选择一些具有深层含义或能够帮助学生快速把握文章主旨的关键词语，给学生自主分析的机会。等到学生的能力有所提升之后，教师还可以让学生在考试过程中采用这种策略，使学生得到更快的答题速度，提升现代文阅读能力和解题能力。

总而言之，在高中语文教学过程中，教师必须注重对现代文阅读的教学。可以通过拓展阅读材料、明确阅读目的、发散教学魅力、讲解答题技巧几个方面入手，在提升课堂教学效率的同时，也培养学生对现代文的阅读能力和理解能力。通过对高中语文教学的提升，教师可以增强自己的教学能力，提升学生的阅读水平，使学生在后续的学习中获得更大的便利。

参考文献：

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[3] 史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J]. 学周刊. 2016（07）