中职数学中渗透德育内容的手段漫谈

江苏省淮安市高级职业技术学校　李红霞

中职数学中渗透德育内容的手段漫谈

江苏省淮安市高级职业技术学校李红霞

中职教育不同于普通的高中教学，在中职的教学中，除了要让学生掌握专业技术知识之外，还需使学生在日常学习和生活中养成优良的道德品质，成长为具备较高素质和涵养的人，为其在将来进入社会做好准备，因此，中职的教学需渗透德育内容，让学生在学习知识的同时学习何为道德品质、怎样培养优秀的道德品质。数学是中职教学中的一个难点，由于大部分学生基础较为薄弱，同时在数学这一科目中有大量抽象的公式原理，学生容易在学习中感到困难，甚至可能产生厌学情绪，因此，教师还需对教学内容和方式进行优化，以提高学生的积极性，而德育渗透就是一种十分有效的教学方式。在数学教学中融入一些德育教育内容，使理性的科目更具有人文气息，同时学生能在学习中感受到数字中也有美感，也能散发出优秀的精神，这样可以在一定程度上改变学生对数学的看法，进而激发其学习数学的兴趣，达到知识教学与品德教育的双重效果。

一、利用我国悠久的数学史进行德育教育

德育教育工作的一个重要主题就是传播爱国主义。在中职数学教学过程中，由于数学本身具有抽象性、复杂性的特征，老师在函数、二项式定理、几何的教学活动中会明显地感觉到学生在理解这些内容上存在困难。因此在教授此类极为抽象的内容时，可以利用一些小知识作为铺垫。通过宣扬我们祖先在数学领域取得的辉煌成就来激发学生的学习兴趣并适当地进行德育教育。

例如，在讲到圆周率这一节的时候，可以向学生展示我国古代杰出的数学家祖冲之、刘徽在计算圆周率方面做的准备，告诉他们最早的计算圆周率的方法是切木法，通过对柱子的切割来找到圆周率，并计算出当时世界上最准确的圆周率。在讲到勾股定理时候，为避免填鸭式教学方式的出现，可以利用我国古代数学家的实验法来解释，通过由具体到抽象的过渡，学生们能更好地理解和吸收知识。这样不仅能够加快加深学生对数学的理解，也能在春风化雨中进行德育教育。

二、利用数学美培养学生集体主义观念

在中职学生的眼中，数学就是一门老大难的课程，因此我们要告诉学生数学并没有想象中那么难，数学也有其趣味性的一面。例如，古希腊数学家毕达哥拉斯发现的黄金分割点-0.618，它广泛分布在绘画、雕塑、音乐、管理和工程领域，最为人们熟知的当属巴特农神庙和维纳斯雕像了。事实上，在中职数学教学中，数学在和谐、对称、统一方面的美学因素更不容忽视，如讲到三角函数时，强调的是对称美，从而延伸到学生的仪容上，建议在校学生不要标新立异。在讲授圆这一完美的平面图形时，可以延伸出：圆本身乃是由无数零散的点，有序地排列合并而成的，就如同我们一直努力并为之奋斗的中国梦一样。在整个社会中，每个人都有自己所对应的点和应发挥的价值。同时引导同学们去思考，我们都是圆上一个个点，我们所在的班级、学校乃至整个社会就是一个圆，集体的荣誉与形象，都和我们息息相关，我们必须做好自己。

三、通过数学界名人轶事的分享，促使学生树立远大的理想

许多权威的心理学研究都表明：榜样对于青年学生来说具有很强的感染力及说服力。因此，在中职数学教学中，可以在德育教育方面加入对榜样的学习环节。适当地引导中职学生去了解、感受数学家们的研究成果和辉煌事迹，对于帮助学生树立崇高远大的理想意义重大。在中职数学教学过程中，可以规划出一部分时间适当地选择一些具有教育意义、内涵丰富的内容供学生学习，适当地进行爱国主义渗透教育。

例如，阅读与欣赏材料《笛卡尔——近代数学的奠基人》，老师可以让学生了解数学发展史，了解平面直角坐标系是如何完美地将几何和代数结合为一体的，以及因此给世界带来深远的影响的。通过上述材料的学习，一方面可以丰富学生的知识储备量，一方面也可以培养学生学习数学的兴趣、热爱科学的精神。

除此之外，老师还可以结合教学计划给学生讲解我国历史上在数学方面的辉煌成就，从而激发学生的民族自豪感，树立其为建设社会主义而奋斗的伟大志向。

四、利用数学的生活化，树立学以致用的学习观

对于中职学生而言，养成良好的学习观也是德育教育的主要目标之一。数学作为一门科学，并不是空中楼阁，它来源于生活，高于生活又服务于生活。因此，老师教学计划设置过程中，可以结合学生的年龄、兴趣爱好，有意识地加入一些数学知识，让学生亲身感受到数学乃是一门“接地气”的学科，以此调动学生的学习兴趣，完成数学的实用性教育。

例如，在讲授排列组合、二项式定理部分，讲解乒乓球比赛时，可以顺势列举我国近年来在奥运会上取得的骄人成绩，让学生领会到我国体育事业蒸蒸日上的大好局面。在讲解二项式定理的时候，可用杨辉三角作为铺垫，杨辉三角是我国古代数学研究成果之一，它代表了当时世界上的最先进水平，它可以激发学生的民族自豪感和自信心，并将其转化为建设社会主义的责任感。除此之外，还可以广泛地利用报纸、杂志、网络等自媒体，下意识地向学生传播介绍一些数学在21世纪“大数据”时代广泛运用的实例，一方面可以开阔学生的眼界，另外一方面也可以提升学生的求知欲，从而增强其学习的动力。