与你一同转身——中职学校班主任工作个案分析

黄润兴（佛山市南海区卫生职业技术学校，广东佛山528211）



与你一同转身
——中职学校班主任工作个案分析

黄润兴
（佛山市南海区卫生职业技术学校，广东佛山528211）

［摘 要］通过对学生个案的分析，制订适合于教育学生的举措，提高教育质量和效果。

［关键词］班主任工作 个案分析 教育效果

工作初始便担任班主任，面对生源参差不齐的中职学校的学生，面对每天层出不穷的问题，常有心力交瘁的感觉。但在“后进生”的教育转化的过程中慢慢发现，我们班主任的教育工作看似无效，要走向尽头路的时候，停下来想想，多思考，多向前辈请教，转变思维模式。可能就那么一个转身，学生终于有所感悟了，我们的教育工作也有了成效。

1 学生基本情况

小金，女，17岁，应届初中毕业生，现就读中职某专业。该生性格开朗，聪明好动，为人讲义气，但遇事易冲动，时而固执，爱好桌球、唱歌。

2 学生入学后主要问题描述

2.1 有严重的退学情绪

小金入学初即表现出严重的退学情绪，军训不认真，正式上课后总是人在课堂心却游离在外，不听课，不做笔记，教师提问也没有反应。小金似乎退学心意已定，打包好所有学习用品，清空台面，每堂课均趴下睡觉，无视课堂纪律。

2.2 不良习惯较多

小金初中时是学生、教师眼中的“差生”，不爱学习，脾气暴躁，讲江湖义气，爱用武力解决问题，喜欢抽烟喝酒，常上夜场并曾服用摇头丸。入学以后，上述不良习惯有所克制，但仍间断抽烟喝酒等，甚至影响了身边几个学生。

2.3 人际关系处理不当

除两三个学生外，小金基本不与班里其他学生交流，与学生相处不融洽。一旦发生矛盾，该生喜欢用打、骂的形式解决，导致班里的学生不敢招惹她，无论在宿舍还是在班里，都与她保持着距离。与教师的交流也甚少，课堂上不会与教师当面起冲突，一般采用冷淡对待教师的教育。

3 主要问题分析

3.1 家庭影响

小金在家中排行第一，下面还有一个刚上初中的弟弟，爸爸留守务农，母亲则外出打工，双亲受教育水平不高。小金与父母间情感交流甚少，父母平日忙于工作，亦很少过问该生的情况，任其自由发展为主。当小金在学校出现违纪或者周末夜不归宿等情况时，其父母主要采取打、骂的形式，潜移默化中造成了小金如今的性格特点及处事方式。由于缺少家庭管束，初中起小金开始与社会青年走在一起，逐渐受其影响并形成泡吧上夜场的习惯。

3.2 学校影响

俗话说，近朱者赤，近墨者黑。该生在小学时表现良好，学习积极，曾被评为优秀少先队员、三好学生。上初中之后，陆续接触到一些行为品德欠佳的学生并与之为群，渐渐地也沾染上抽烟、喝酒的不良习惯，原本与人友善，后来变得脾气暴躁，讲义气，爱打架，完全不给他人面子。学校教师对她感到头疼，反复批评教育。小金对此感到不耐烦，成绩下降厉害，成为教师眼中的“问题学生”。与此同时，班集体也逐渐排斥她。由于在学校感受不到集体的温暖，小金对学校、学习产生严重的抵触情绪。

3.3 青春期的生理和心理影响

17岁的年龄正值青春期。这是人的一生中很重要的发展阶段，生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟。小金正处于这个半幼稚半成熟的阶段，开始有自我的想法，以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物，但考虑事情不全面，遇事易冲动，逆反心理强，常无视甚至是对抗父母和教师的批评和劝导。但这又是一个容易塑型的时期，未成年人在此时期，只要得到适当合理的指导，成长轨迹会发生改变。

4 具体教育措施

4.1 家校互通 合力教育

父母是孩子的第一教师。作为班主任的笔者加强与小金父母联系，了解学生的基本情况，包括性格特点、小学和初中阶段的学习成绩、家庭经济、与父母的感情等。同时，向其父母提供一些可以尝试的家庭教育方式并强调父母在学生成长过程中的重要性，让其父母及时了解小金在校情况并听到他们女儿爱的呼唤。

4.2 和风细雨 爱心教育

在人的学生生涯中，大部分时间都是在学校度过的。学校的教育对学生的影响至关重要。学生的人生观、价值观和世界观的塑造，基本都是在学校完成的。但在长期的应试教育的大环境下，学校往往只重视成绩，而忽视了学生心灵的关怀。而教师的教育方式也是不容忽视的。

对于小金，笔者主要采取爱心教育。利用周记和晚修时间与其进行交流，从各方面来跟她分析问题，如父母的辛劳、教师的期待、学生的关怀以及个人的发展前途等等，同时教会她学会感恩学会换位思考。笔者为她专门设置了一个成长记录表，记录她每天的点点滴滴，包括做得好的以及不足的地方。通过几次思想工作，她的态度有所好转，退学情绪有所消退，开始主动找笔者谈心，跟笔者谈她的过去以及自己的觉悟，不良习惯得到克制，甚至开始劝曾经抽烟喝酒的学生一起戒掉这些不良的习惯。

4.3 寻找亮点 激励前进

小金是个头脑聪明的孩子，但学习自主性较差。笔者安排她担任笔者的课代表，一方面可以激励和督促她学习，另外一方面还可以锻炼她的工作能力以及与学生的交流沟通能力。此外，她爱好唱歌，声音甜美，表现力强，在多次班会课上，鼓励她上台演唱并担任主持，让她在大家的肯定中得到“强心剂”。

4.4 借助学生力量

俗话说众人拾柴火焰高，众人团结一致，力量无比强大。对于教育也一样，适当借助身边同龄朋友的力量，可能会有意识不到的效果。小金在班里很少朋友，笔者主要从她身边的几个朋友入手，让她们多和小金谈心，希望通过她们的互诉心事，让小金感受到父母的一片苦心，也不要挥霍自己的青春，安心读书，掌握一技之长，学会感恩回报。班里座位安排也重新进行调整，把学习成绩较好，而且为人友好、容易相处的学生安排在她周围，希望形成一个良好的学习氛围，让小金耳濡目染，达到感化并激励的目的。

5 教育效果

在大家的齐心努力下，小金打消退学的念头，开始端正学习态度，无论课前、课堂、课后，学习主动性强，受到多位任课教师的表扬。期末考试成绩在班级更是名列前茅。在担任课代表期间，由于与学生交流增多，互相敞开心扉，小金身边的朋友越来越多，她自己也变化甚大，整个人变得积极向上，踊跃参加班级的活动。而抽烟、喝酒等不良习惯，在家长、教师和学生的督促下，小金成功戒掉。小金更明确了自己的人生目标——考高职，并为此继续努力前进着。

班主任工作繁琐，但繁琐中也有另一番体会，那就是当学生出现问题，看似走上一个尽头的时候，只要转个身，会有更开阔的视野和风光。而这个转身需要家人的支持，学生的帮助。班主任在其中起着纽带、桥梁的作用。与学生一同转身，与学生一同进步。