小组合作学习模式在初中英语教学中的运用

◆安志胜

(吉林省吉林市昌邑区漂洋实验学校)

小组合作学习模式在初中英语教学中的运用

◆安志胜

(吉林省吉林市昌邑区漂洋实验学校)

小组合作学习要求教师转变教学角色，转变教学理念。小组划分的科学的做法是：根据学生的年龄、性别、语言学习能力、英语知识水平和语言技能等，将学生分成A、B、C三等，采用“组间同质，组内异质”的划分方式。课堂小组活动结束后，要及时地对小组评价。

初中英语教学 小组合作学习 小组评价

合作学习模式是指将一个班级分为几个由若干个学生组成的小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指定的学习任务。它的宗旨是“不求人人成功，但求人人进步”。那么，在初中英语教学中如何运用好小组合作学习模式呢？

一、合作学习模式的保障条件

1.教师角色的转变是小组合作学习成功的关键

小组合作学习要求教师转变教学角色，转变教学理念。课堂上，他的主要任务是给学生布置任务，这些任务可以调动学生间的沟通，协调整个班级进行很好的沟通。所有步骤完成之后，一堂合作学习的课程就可以开始。但作为指导者，教师不应听任学生自流，要密切地观察学生以保证在他们需要的时候给予指导。

2.科学分组是小组合作学习成功的前提

小组划分的科学的做法是：根据学生的年龄、性别、语言学习能力、英语知识水平和语言技能等将学生分成A、B、C三等，采用“组间同质，组内异质”的划分方式，将A等、C等各一人，B等二人安排在一起，组成四人学习小组，四人分前后两排。这种分组方式有利于做到“组内异质”，每一组内都有各种层次的学生，确保各小组的总体英语水平均衡，利于做到“组间同质”。每个小组取一个成员认可的组名，立下小组的口号，选最优秀的学生担任组长。小组成员在组内分工协作，各承担一个角色。这4个角色分别是组长(负责整个小组的协调工作)；记录员(负责在小组讨论时记下笔记并帮助汇报员准备小组汇报)；汇报员(负责总结小组活动并向全体同学汇报)；检查员(负责监督小组活动，检查小组活动结果)。小组成员间每星期进行角色互换。

3.评价机制是小组合作学习成功的保证

课堂小组活动结束后，要及时地对小组评价。教师应着重强调学习活动本身的意义和价值，并对学生的努力加以肯定，而不是一味强调谁做得最好。同时，教师应注意评价的公正、客观、全面性。对学生的作业和测验，可随机或有针对性地从各个小组中抽取小部分进行批改，其余的则由各个小组根据答案进行互批，发现问题上报教师，以便及时补救。

二、合作学习模式在中学英语教学中的具体运用

1.在英语听写教学中的运用

学生在学习英语单词、短语和句子时需要做大量的听写练习，听写是训练听力和写作技能的一种很好的方式。可由教师读、学生写，也可先让学生在小组内自学单词，由发音好的学生进行示范，不会读的通过向其他小组或者是教师请教来解决，自学后可以让小组集体朗读单词，同时纠正个别错误的发音。

2.在英语阅读教学中的运用

阅读教学中的合作小组讨论可以有以下一些主要内容：(1)对课文标题、插图等展开讨论，以激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力。(2)对课文段落、细节、佳句、体裁、写作特点等进行讨论，以培养学生的鉴赏和概括能力。(3)对课文难句、长句、某些词语展开讨论，以提高学生理解和运用语言的能力。(4)对课文时代背景、作者的态度和观点展开讨论，以培养学生评价人和事物的能力。最后让同学们在全班范围内进行讲述，与同学们分享自己的收获并共同解决存在的问题，教师适时进行点拨，让学生在动态的合作交流中获得知识。

3.在英语口语教学中的运用

(1)朗读对话。在英语口语教学中提倡“小组合作编对话”，在学生学完一段对话后，教师组织学生以小组为单位进行训练，开展竞赛。可以让学生根据对话内容在组内进行自由组合，就现成的对话进行操练。然后在此基础上进行小组合作，自编、自演、拓展对话。争取每堂课用5～10分钟的时间让学生表演(内容要体现上节课的重点句型)。这样既可锻炼口语，又可巩固所学知识。(2)讨论问题。合作小组同学围绕某一话题或为找到一个问题的解决办法进行讨论。如“Mary的母亲病了，但 Mary工作很忙不能回家乡看望并照顾母亲”，请学生进行小组讨论为她出主意，要求尽可能使用情态动词。

4.在英语写作教学中的运用

英语课堂写作教学可以遵循“熟悉要求——小组讨论——独立写作——伙伴编辑——教师点评”的程序进行。在这个过程中，学生有困难，可求助于组员或老师。写好后，每个组员依次评改同组其他成员的作文，并用红笔划出精彩的句、段，就错句讨论改错，最后定稿。由其中一位组员负责抄写，署上小组成员的姓名。教师可以就文章的思路和结构，以及时态方面发表评论，提出修改意见。同时，表扬作文成绩好的小组。

综上所述，在中学英语教学中，只有丰富的学习材料和人性化的学习氛围，再加上老师与学生的有机结合，才能够打造有效的中学英语教育。