高中英语教学中学生自主学习能力的培养

段带娣

摘 要：在新课标改革要求下，越来越多的高中英语教学课堂开始重视学生的主体性作用。自主学习能力是学生英语水平全面发展的基础，尤其可以帮助学生养成良好的学习习惯。立足于培养学生自主学习能力的意义，提出现阶段英语教学在学生自学意识培养方面存在不足之处，并总结出相应的解决策略。

关键词：自主学习；能力培养；有效方法

在我国学校教育中，英语是一门不可或缺的基础性学科，学生从小学就开始了解英语，并在家长的资金支持下参与了许多英语能力学习班，但实际情况却收效甚微。而导致这类不良现象的根本原因其实就是学生的自主学习能力差，培养学生自主学习意识已成为当今学校的重要教育课题之一。

一、培养学生自学能力中存在的缺陷

1.学习目标不明确

部分高中英语教学课堂氛围十分活跃，学生都争先恐后地回答问题，从外观看上去似乎课堂效果很好。但若细微观察则不难发现，学生所讨论的范围与教学目标很难达成一致，导致实际教学效率很低。而出现该种现象的原因就是教师没有发挥自己在教学活动中的引导作用，致使学生的教学目标不明确。

2.忽视学生的主体性作用

活跃的学习氛围是鼓励学生畅所欲言、自由发挥的基础，也是培养学生自学能力的前提条件。但目前我国高中英语教学中仍然存在着教师讲解过度的情况，这类教师把学生当作被动的接收者，是不利于学生自主学习意识的养成的。

3.不重视对学困生的教学

每一名学生的英语基础知识水平都不同，这就决定了他们自主发挥空间的大小也不同。在实际的课堂教学中，基础差的学生由于自身原因，很难表述出正确的英语句型，也就很难提高自身的自主学习能力。在这种情况下，教师没有从每名学生的实际出发，也未遵守教育要面向所有学生的基本原则。

4.教学方式单一

现行高中英语教学大纲重视从学生实际出发，制订出与学生理解水平相适应的科学教学方案。但在实际的实施过程中，大部分教师却仍使用传统的“填鸭式”教学法。教师讲课受到教案制约，学生学习受到教师教授内容制约。这主要是由于教师所采用的教学方式过于单一化，难以激发学生的兴趣。

二、培养学生自学能力的有效方法

1.引导学生明确阶段学习目标

高中英语教学目标的制订要从实际出发，充分结合学生的基础能力和学习兴趣，并以教学大纲为指导，制订详细科学的教学目标。在教学过程中，教师也要从学生个人水平出发，鼓励学生制定个人学习目标，从而提高学生的学习内容和学习活动规划能力。

学生要透彻分析自身在英语学习中的优势和劣势，将整体目标细化为“短期目标”“阶段目标”和“最终目标”，这不仅可以增强学生的判断力，还在学生完成既定目标时提升自身的自信心。制订可实现又具有挑战性的学习计划，这是帮助学生养成自我学习习惯的要求，也满足了学课标准提出的以学生为主的教学要求。

2.激发学生对英语学习的兴趣

兴趣是学生主观意愿上接受英语教学内容的导向基础，它能使学生维持对课堂教学的专注力，以促进学生的学习。学生在兴趣的引导下，可以自行探索英语知识、句法规律或学习方法，在实践过程中提高对英语学习的兴趣。教师可以丰富英语教学方式，通过多媒体手段辅助主题课程教学，使学生在新颖生动的课堂教学中减轻学习负担，主动参与教学活动。

3.师生关系民主化

新课标要求师生关系向民主化过渡，师生在教学活动中要进行平等交流，此举可以使学生消除紧张情绪，更好地融入课堂交流中。

某高中英语教师为了在新学期提高学生的英语水平，决定削弱自身的“绝对权力”，让学生成为课堂的主人。他在每节课中都要安排课堂讨论，并且将课堂讨论的内容与教学目标相结合，以求不浪费课堂上的每一分钟。学生在他的鼓励下，对这一新式教学方式十分感兴趣，纷纷热烈地参与每次课堂讨论。在讨论过程中，教师并不加以干涉，而是在讨论结束后指出同学们交流讨论中出现的语法和发音问题。在这一新式讨论教法的影响下，师生关系更加民主平等，也迅速地提高了学生的英语水平，加快了学生自主学习能力养成的速度。

4.营造适宜的教学情境

英语口语能力教学是需要情境创设的，通过情境教学可以使教学内容更加直观，以便于学生理解，并刺激学生进行自主学习。情境教学要求教师尽量为学生创设贴近生活实际的外部环境，引导学生用英语完成日常用语交流来解决情境创设的具体问题。在情境教学作用下，可以使学生潜移默化地养成自主学习意识，并在不断的学习中提高自主学习能力。营造适宜的教学情境对于学生来说是提高兴趣的方法之一。

总体来看，我国高中英语教学对学生自主学习能力的培养还有很大欠缺。在新课改目标要求指导下，只有通过多样化的教学方式向学生传授符合学生自身条件的学习方法，并培养学生的自主学习能力，才能为学生的英语学习打下良好基础，从而为国家输送大量的高素质国际交流人才。

参考文献：

[1]黎志英.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2007（04）.

[2]李荣梅.高中英语教学中学生自主学习能力的培养与研究[J].考试周刊，2014（08）.

[3]祝毅雄.高中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[J].中学生英语：初中版，2014（14）.

编辑 温雪莲