新课程理念下初中音乐课堂教学师生互动艺术

王长发

摘 要：处在当前的新课程教学背景下，对于初中的音乐课堂教学师生互动的教学模式创新也有着其必要性。互动式的教学能有效激发学生的学习欲望，从而让学生能够积极主动地投入到教学中来。在新课程理念下的初中音乐课程教学对学生的全面发展也比较重要，基于此，就新课程理念下的初中音乐课堂师生互动的现状以及优化策略进行详细探究。

关键词：新课程理念；初中音乐课堂；师生互动

新课程标准对音乐课程的教学有着新的要求，更加注重师生间的互动，通过师生互动来营造出比较和谐的学习氛围，让学生能在这一良好环境下不断提升自身的音乐素养。加强初中音乐课堂的师生互动艺术的理论研究，对实际教学的质量提升具有实质性作用。

一、师生互动在初中音乐课堂教学中的作用及现状

1.师生互动在初中音乐课堂教学中的作用分析

初中音乐课程对处于这一年龄阶段的学生有着良好的素质培养功能，通过音乐教学能丰富学生的审美以及欣赏能力，有利于学生的全面发展。音乐课程师生互动的教学模式和其他教学课程的方法一样，都是在教师的指导作用下让学生对音乐知识加以详细的了解并掌握，从而让学生在学习音乐的过程中不断提升这一层面的欣赏能力以及音乐素养，并有助于学生主观能动性的充分发挥。所以，在初中音乐课堂教学过程中，加强对师生互动教学模式的应用是提升教学质量的保障措施。

2.师生互动在初中音乐课堂教学中的现状分析

通过实际的调查能够看出，我国的初中音乐课堂教学中对师生互动模式运用的效果并不乐观，在诸多层面都存在着问题有待解决。这些问题主要体现在师生互动的方式较为单调，基本采用的是以往教学模式，老师进行对音乐相关的知识进行提问，然后引导学生分析，学生再回答，老师继续讲解。而运用最多的就是提问环节，实际效果也不是很明显，一些学生有的对这些问题并没有太多的理会，老师也比较容易处在尴尬的境地，学生实际上没有参加到教学活动中来。

另外，教师在对初中音乐进行讲授过程中，师生的互动比较缺乏情感的联系，音乐的教学和其他教学不同的就是学生和老师要能在情感互动上充分体现，这样才有利于学生对音乐的内涵加以理解。但在实际中老师往往在这一方面比较缺乏，不能使教学效果得到有效提升。还有就是在初中音乐教材的编制方面没有体现出科学性，一些方面比较不利于互动教学的设计，从而对实际教学的效果也会产生一定的影响。

二、师生互动在初中音乐课堂教学中应用的策略

1.对于初中音乐课堂的师生互动模式的有效应用要从多方面考虑

新课程背景下对初中音乐教学的要求也有着改变，要能充分尊重学生的主体地位。具体的互动教学模式的应用过程只能为学生的音乐学习创造和谐愉快轻松的氛围，从而才能有利于学生的全面发展，老师要能给学生一个良好学习的舞台。师生间要能平等交流，这是构建互动式教学课堂的基础，初中音乐教学中要能遵循师生合作的原则，在和谐的学习关系下才能有利于教学效果的良好呈现。

2.师生互动艺术的应用在初中的音乐课堂教学中要采用新的方法，將情境创设的方法加以应用，激发学生的学习兴趣

音乐教学有着情感性以及情境性的特征，所以老师在设置情境过程中要能够和实际的教学内容有机结合，并能选择一些情感性比较强的音乐让学生进行感受，能够在音乐的欣赏下让学生产生画面感，这样才能吸引学生进一步学习。老师在情境创设过程中可加强对多媒体技术的有效应用，动态地呈现画面，丰富学生的视觉，这样也能让学生更快地进入教学情境中来。

3.对于以往的教学思想要积极地转变，将音乐课堂的互动气氛加以有效活跃

初中生都处在青春期，所以自控能力相对比较差，这就需要教师采用新的教学思想，使学生的主观能动性得到有效激发，和老师的全面交流互动进行增强，如此才能将音乐课堂的互动效率有效提升。在实际教学方法上的创新就能够把音乐课堂的互动效果有效提升，通过实例说唱脸谱的歌曲进行欣赏过程中，要能先和学生加强交流，并列举身边和京剧有关的一些小故事，让学生对京剧的内容充满期待，然后在教学中能够为学生演唱一小段，充分地激发学生的积极性。

总而言之，对于新课程改革下的初中音乐教学，要能采用新的教学方式对教学课堂加以优化，而互动教学的方式对教学的效果良好呈现就有着积极的作用。老师在音乐教学中要重视对实际的教学内容选择，选择一些比较有代表性的音乐素材，让学生能够留下深刻的印象，才能使得学生的兴趣得到有效提升。

参考文献：

[1]李淑.音乐剧：中学音乐课堂教学的理想载体[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2014（12）.

[2]夏四海.捕捉音乐课堂教学的亮点[J].教学与管理，2013（34）.

编辑 薄跃华