流行音乐融入初中音乐教学相关问题的探讨

郑美玉

摘 要：在新课程标准下，初中音乐教师应该具有宽广的胸襟，接纳优秀的流行音乐将其融入课堂中来，促进音乐教学更为丰富多彩。在初中音乐教学中，融入流行音乐可以拉近音乐与学生的距离，引导学生学习更为丰富的音乐作品，提高学生的审美能力。主要分析了在初中音乐课堂中融入流行音乐的几点策略。

关键词：初中音乐；流行音乐；音乐教学

随着传媒事业的不断发展，人们接触到越来越多的信息，在音乐领域中的流行音乐已经悄然走进校园，走进中学生的世界里。初中生对于新鲜事物有着较强的接受能力，特别是对于简单易懂的流行音乐，他们很是喜欢。在《义务教育音乐课程标准》下，初中音乐教师应该讲流行音乐融入课堂中来，不仅要激发学生的学习兴趣，还要引导学生形成正确的审美观，提高音乐鉴赏能力。

一、引入流行音乐，作为课堂调味品

在初中音乐课堂中，教师可以在每一堂课中引导学生唱流行歌曲，当教师选择的歌曲内容健康向上，适合学生年龄，可以引导学生欣赏或歌唱时，学生的学习兴趣就被激发起来了，学习主动性得到了提高。当然，教师不能让流行音乐占据整个课堂，否则将适得其反。例如，教师可以在上课之前的五分钟安排一个学生演唱自己喜欢的流行歌曲，并分析作品的旋律、情感、歌詞等，这样一来，也不会影响课堂秩序，让流行音乐成为课堂的调味品，增添了课堂的活力。

二、引入流行音乐，提高学生歌唱能力

初中音乐课堂中引入流行音乐，不仅是让一些流行歌曲到课堂中来演唱，还要围绕音乐作品内容分析作品的曲式、演唱形式、旋律、伴奏类型、演唱方法等，以此提高学生的音乐歌唱能力。此外，针对现在一些流行歌曲中的“说歌词”等，教师可以引导学生从其产生发展进行了解，让学生的音乐知识能力得到提高。

三、引入流行音乐，提高学生感知能力

流行歌曲都蕴含着丰富的情感，很多人认为流行歌曲不是说情就是说爱，其实这是错误的，流行歌曲还有一些体现中国文学、社会价值观等的歌曲，如《青花瓷》《东风破》《同桌的你》《烛光里的妈妈》《隐形的翅膀》等，这些歌曲弘扬了一些社会正能量，教师可以引导学生仔细体会歌曲中的情感，在歌曲中唱出情感，提高对音乐的感知能力。

总之，在初中音乐教学中融入流行音乐，要注意流行音乐内容、时间和情感，让流行音乐逐渐提高课堂教学的有效性。

编辑 韩 晓